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同學,上課了!妙管家湯尼的菜鳥老師教學實錄
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  • 書已絕版已絕版,無法販售

內容簡介

知名影集《妙管家》的管家湯尼,現實生活中他也叫湯尼,湯尼‧丹薩 六十歲那一年,他下定決心一圓兒時夢想──當老師 從明星到教師、從舞台到教室、從劇本到課本 一場震撼的教育現場實錄,一段打破師生界限的校園冒險 如果可以改變現況,他相信教育會是最好的方式! 【精采內容】 我是湯尼‧丹薩,過去是拳擊手,後來當演員,現在是老師…… 我爸是清潔工,我媽是簿記員。儘管我一路走來還算幸運,但我知道對人生充滿懷疑的感覺。你做什麼事,就造就你這個人;如果你一事無成,你就會覺得自己一無是處。 在我快要六十歲那年,突然驚覺自己可能時日不多了,因為我爸只活到六十二!回想從前,我想起大學時我原本的職涯計畫是教書,畢業後卻走上不同的路,先是進入拳擊界,然後改行演戲;但我認為我在影集《妙管家》裡飾演的角色最後當上老師,絕不是意外,是個預兆! 我心想,也許現在正是時候,停下來、重新調整,返回當年沒走的那條路。教室的大門還沒對我關上。我仍然能夠有所貢獻。我當然可以。我要做一番讓孩子們能夠以我為傲的事。 改變永遠不嫌遲。我接受了教師訓練,幾經波折和努力,終於獲得費城東北高中一年的聘書。我第一次搬離熟悉的紐約,前往一個陌生的小鎮。我忐忑不安的走進教室,拿起點名簿一一唱名班上每位同學,光是這個動作,就已經讓我的襯衫濕成汗衫。我的老師角色正式上演…… 這本書是我變身菜鳥老師第一年的教學札記,也是我第一次找到比演藝工作更有意義的工作。穿著教師的鞋走了一年的路,我深深體會,為了讓學生投入,我必須參與他們的生活、他們的問題,以及他們的未來。正是那種聯繫,讓教職變得意義非凡! 【專業推薦】 ◎秦夢群(政治大學教育系教授) ◎陳美儒(建國中學名師) ◎黃春木(建國中學教師、師鐸獎得主) ◎王政忠(南投爽文國中教師、暢銷書《老師,你會不會回來》作者)

目錄

第一學期
◎1. 教書去吧!
教學札記:課程計畫
◎2. 無知不是藉口
教學札記:真正要緊的事
◎3. 現在就行動
教學札記:六個字的回憶錄
◎4. 半個三明治俱樂部
教學札記:直到學生了解為止
◎5. 及格
教學札記:別怕莎士比亞
◎6. 耶誕節之前別微笑
教學札記:東北高中達人秀

第二學期
◎7. 戶外教學
教學札記:告別不在選項之中
◎8. 詩的正義
教學札記:沒有多餘的資源
◎9. 每個孩子都該有位阿提克斯
教學札記:難怪舊城區的學校贏不了
◎10. 春季躁動
教學札記:教書比拳擊難
◎11. 期末考
教學札記:快樂之子
◎12. 如果……
教學札記:拯救海星

內文試閱

第三章 現在就行動


  今日的教學不一樣了。不再只是老師站在黑板前講課,學生在底下抄筆記。我們最終要教導他們的,是如何自我教育。

   德納普斯女士派我輪值巡視學生是否蹺課的任務。每天到校後的第一個小時,我必須巡邏校園,驅策遊蕩的學生去上課。如果家長遲了才把子女送到學校,我必須告訴他們,準時送孩子上學是他們的責任。如果孩子們在閒蕩,我必須護送他們進教室。「不論用什麼方法!」德納普斯女士說這句話時,雙手叉腰,意在強調。

  因為遲到的問題和學生對立可不有趣。這些恐怕不是榮譽榜上的學生,而且他們根本不認識我。但是我不敢推托。我每天早晨將與德納普斯女士一起巡視校園,直到本週結束,年底前也將定時輪值。「逃課和遲到不是什麼好笑的事,丹薩老師。」

  「您說得對。」我懷疑對德納普斯女士來說,是不是真有好笑的事,不過我絕對不會想測試看看。我決定,假如學生或家長質疑我有什麼資格告誡他們,我就說我是德納普斯女士的代言人,讓他們感受到跟我同樣的恐懼。

  儘管上課鈴聲已響,很多學生還在教室外面。少數的孩子快步趕著去上課,多數人卻不慌不忙拖著腳步。有一群人抽著菸,在亞岡街旁的巷道內閒晃。我要他們把菸熄掉,進來上課,但他們一動也不動。最後,我站在他們面前,要他們「戒掉那骯髒的壞習慣」。就在此時,我看見另一群孩子朝學校相反的方向走去。「嘿!」我吼叫:「回來,你們這些傢伙!學校在這邊。」他們跺著步,假裝沒聽見我說的話。真是令人洩氣到極點。

  突然間,一輛破舊的福斯金龜車停在路旁,我為一個穿著老鷹合唱團運動衫的紅髮男孩開車門。「你最好快一點」,我對他說:「德納普斯女士正在氣頭上。」然後我彎下腰來,對坐在駕駛座的婦人說:「妳知道妳晚了二十分鐘嗎?那是不被允許的。」

  孩子的母親身穿一件青綠色運動服,從她的手提包裡掏出一張紙,向我要簽名。

  「好,但是以後得讓妳兒子準時上學」,我一本正經的說。她只是笑了笑。

  一個小時後,在教室裡,蒙特用力敲著鉛筆,我稱讚他打鼓的技術不錯。艾瑞克正在摺紙,他全神貫注,所以無法注意到我。這讓我很想哭,等等,不能在課堂上哭。有人警告過我,別微笑,也別讓他們瞧見你在哭。

  「把那個給我。」我說,然後把艾瑞克的小紙花環沒收到口袋裡。我們兩個人都需要集中注意力。

  「好了。誰願意朗讀自己的故事?」

  蟋蟀發出的聲音,聽起來就像是如此。孩子們在座位上不斷扭動,避開我的目光,然後偷偷查看行動電話和傳簡訊。

  「艾曼紐?」我走向一個個頭高大、默默不語的孩子,他坐在教室後排。昨天他告訴我他是辯論隊的一員。選他應該不錯。但他搖搖頭。「你不想唸嗎?你不必站起來,坐著唸就可以。」沒有回答。「那我來唸如何?」他聳聳肩,我把他手上的紙接過來。

  「當我年紀小的時候,」我開始朗讀:「我很怕坐雲霄飛車。」

  「我也是。」我說,但沒有人笑。我唸完艾曼紐的文章,然後徵求另一個自願者。沒人舉手。

  我以為至少蒙特會願意開口。至少我已經開了頭。做任何事都好,只要停止這種蟋蟀聲。我向佩吉要了她寫的故事,然後把它唸出來。她寫的是冒著暴風雨到南街的經過。我哼起歌來:「嬉皮都去哪裡見面?南街,南街。」

  總算他們開始竊笑。竊笑總勝過呆若木雞乾瞪眼。很快的,我唸完五個人的故事。都是稀鬆平常的事。我了解,這些孩子們對我的認識還不夠,不會真正傾訴內心的話,所以他們寫主題樂園、籃球、購物之類的事,不過就是上課第一天自我介紹的延伸。但是對我而言,上課第一天好像已經是幾個月以前的事了。

  「丹尼,」我點名叫那個長相俊美的後衛擒抱員。

  他抬起頭,臉歪向一邊。「你不介意我們唸自己的故事吧?」

  我與教室後面的教學指導員大衛眼神交會。他看起來像是年輕版的死神。

  我結結巴巴地說:「當然不介意,丹尼。我只是起個頭……你唸吧。」

  我走回辦公桌,坐下來聽丹尼朗讀有關他第一次達陣得分的故事。我覺得自己像是一個不折不扣的笨蛋。

  感謝老天,下課鈴聲響起。像今天這樣的課還要再上四堂,我該如何是好?

教學札記:人人都在哭泣

  我到大衛的辦公室與他會面,進行每日的課後檢討。我把沒收艾瑞克的摺紙拿給他看。「了不起的作品,」大衛說。

  「可惜我不是在教美術。」

  我們都笑了。然後他給我一些寶貴的建議。

  「思考如何以少做多。」

  我不懂他的意思。

  「減少你的比重,增加學生的比重。集中在你的教學計畫,要明確,而且不要離題。讓他們朗讀,並且動手做自己的作業。我今天看見你幫柯洛伊翻字典查生字,我沒看錯吧?」

  我羞赧地點點頭。

  「你就盯著他們做。」

  「我很抱歉。」

  「別說抱歉。每個新來的老師都要花一番工夫,才能找到適當的平衡。」

  「這比在賭城開演還難。」

  「你費太大的力氣設法要讓他們喜歡你。」

  一語中的。「如果他們喜歡我,我還能教他們嗎?」

  大衛嘆了口氣。「湯尼,你沒辦法代替他們學習。」

  「可是我有種感覺,有些人根本不想做事。」

  「不想做事和不想學習是有差別的。最起碼學生們必須對學習有興趣。假如他們喜歡你,或許他們會覺得你更有趣,但學習不是人緣比賽,而是要讓他們參與自己的教育。」

  「別插手,」大衛建議我:「讓孩子們自己做。」

  「對。」我複述一遍:「以少做多。」

  他欣賞我努力與孩子們建立聯繫。「不過你的聲音太多,他們的聲音卻太少。今日的教學不一樣了。老師不只是站在黑板前講課,然後孩子做筆記而已。我們最終要教導他們的事,是如何自我教育。」

第五章 及格


  當他們採取行動讓事情發生,他們就是在從中學習。當所有人都鴉雀無聲,唯獨你一人滔滔不絕時,他們學習的機會就大大降低了。

  要怎麼做,最能夠打動學生?這是個大哉問!

  我指定學生閱讀《人鼠之間》(Of Mice and Men)時,覺得自己跨出了聰明的起步。這是一本薄薄的小書,會讓班上同學認為很容易讀。我把書發給全班,他們馬上翻到最末頁。

  「只有一百一十二頁。耶!」

  我只是微笑。作者是史坦貝克(Steinbeck),他們很快就會發現,這不是淺顯易讀的書。每一頁的字裡行間都有大量的隱喻。散文中的聖經語調也讓他們倒胃口,但我把這本書設定成兩個朋友之間的故事,這就勾起他們的興趣了。讀了幾章後,我們播放一九三九年以這部小說改編而成的經典電影,由朗.錢尼(Lon Chaney)與布吉斯.梅迪斯(Burgess Meredith)主演。我們討論隆尼(Lennie)可能有什麼問題,以及喬治(George)為什麼這麼愛護這個傻大個兒。我們檢視史坦貝克如何鋪陳兩人之間的友情、他們的性格、故事的背景與氛圍。孩子們開始置身其中。

  每讀完幾章,就有一場小考。測驗的一部分,是要學生們把讀過的內容「大意」寫出來,這個主意是受狄克森女士的啟發。內容大意是一段二十字的說明或摘要。隨著你讀完更多章,你摘錄的大意就揭露出更完整的故事,但字數必須維持在二十個字。最後的大意便講述了整個故事。我愛看著孩子們努力描述故事情節,並且用手指計算字數。要求他們寫大意,更容易看出誰有讀、誰沒讀。

  課程進行到一半,正當我覺得一切一帆風順時,霍華德下課後走到我桌前向我抱怨。霍華德是班上塊頭最大的孩子,同時參加橄欖球隊、足球隊和棒球隊。父親在他的生活中缺席。他喜歡到處閒蕩,現在卻一本正經地對我說:「我不懂這個故事。不論我多麼努力,讀完什麼印象都沒留下來。」

  我真的很關心這孩子,所以我直接跳到教師模式。「霍華德,我秀給你看。」我打開書本,向他展示閱讀時如何在重要段落下畫線,並且在書頁邊緣空白處做筆記。我要他放心,大可回頭重讀他遺忘或者初次閱讀時不懂的段落。「我自己也是這樣做的。」

  他說:「同一頁我讀了一遍又一遍,就是記不住。我不擅長這種事。」

  我有個點子。「只是需要練習,和別的事情一樣。你多久練習足球一次?」

  「經常練。」

  「閱讀呢,你多久練習一次?」

  「根本沒在練習。」

  「那我告訴你,唯一的差別就在這裡。」

  「可我不喜歡閱讀,一點也不喜歡。」

  「練習閱讀,你就會讀得愈來愈有心得。到頭來,你會變得樂在其中,就像你樂於玩足球一樣。你剛開始接觸足球時也不喜歡,是吧?」

  他沒有上鉤。他堅稱,從他踢出第一球起,足球對他就是樂事一樁,即使當初他踢得很差。就這件事來回談論了一會兒後,我接著說:「是啊,但現在變成好手後,你更喜歡足球了,對吧?」他聳聳肩。「這就像學習彈奏烏克麗麗一樣。」我說。

  「啥?」霍華德的兩道眉毛突然豎起,差點快頂到他的小平頭了。「烏克什麼?」

  「多年來,我習慣使用『每日一思』日曆,」我告訴他。「每天早晨,日曆上都會列出一個點子或一句建議供我思考。比方說,二○○六年八月二十四日這天的每日一思是:『買一把烏克麗麗琴和一本和弦書,每天練習三十分鐘,持續練三十天,那麼你就能娛樂你的家人、朋友和你自己。』我以前就像你一樣,幾乎不懂烏克麗麗是啥,但是我滿喜歡這個主意,於是我給自己買了一把烏克麗麗琴和一本和弦譜,然後開始練習。起初不怎麼有趣,直到我彈奏技巧改善了才改觀,現在我彈烏克麗麗將近五年了,它就像我的第三隻手臂。我愛它。」

  霍華德顯然認為我瘋了。「我要你把相同的建議應用到閱讀上。試試看。每天閱讀三十分鐘,挑任何你喜歡的東西來讀,我保證只要你著手練習,你的閱讀能力會變好。」他搖著頭離開教室。

  我告訴大衛我與霍華德的這場小型會議,徵詢他的指導。大衛皺眉說:「我給你看一件東西。」

  他從桌子裡抽出一張電腦列印的文件。「這是一份有潛力的資優生名單。」他指給我看,在名單頂端出現霍華德的名字。

  大衛的表情讓我坐立不安。有兩種可能。閱讀問題長久以來一直嚴重困擾著霍華德,我必須再深入了解。或者,我被耍了?我設法保持中立,但若真要評斷的話,我認為這孩子在作弄我。

  儘管如此,霍華德讓我體認到,我必須找出更多方法,讓學生們想要閱讀。

  我在教師訓練中得知一個研究結果:暑假期間沒有閱讀的學生,表現可能低於閱讀水平。我要怎麼做,才能確保這種情況不會發生在我學生的身上?我所能想到的唯一方法,就是讓他們自發性地想要閱讀,而要達到這個目的只有一種辦法,就是說服他們相信閱讀是樂事一樁。難度很高。我決定在閱讀練習方面盡可能地發揮創意。

  起先我為他們找了一些有關運動和名人的短篇故事。後來,有一天我聽見孩子們談論《暮光之城》的電影版。這讓我腦中靈光一閃:青少年羅曼史加上吸血鬼。難以抗拒的吸引力。這些小說是用他們這個年齡層的語言寫的,或許稱不上是好的文學,但假如能引起學生們對閱讀吸血鬼羅曼史的興趣,這種興奮感或許就能激發出一種持久的閱讀習慣,甚至到他們畢業後都可能一直持續下去。

  我以便宜的價格取得了三十本《暮光之城》系列小說的第一集,每人桌上都發了一本。

  這本書厚得像塊磚頭,引起學生一陣驚呼。「這有四百九十八頁!」霍華德嚷著,一副不可置信的表情。不過,大多數的女生都流露出勇於接受挑戰的鬥志,還幫我說服男生們。我們會慢慢來。我允許他們每週只讀三章,每週五進行測驗。比照這個課程的一般書目,我也為《暮光之城》編寫了輔助學習的練習題目。這些習題有助於他們把注意力集中在故事情節的主軸,並且協助他們理解所讀的內容,不過全班除了幾個男生,讀這本書都沒有遭遇困難。有了這些習題,對他們準備我的測驗也有幫助。

  《暮光之城》協助學生了解我想灌輸給他們的一個觀念,就是書籍不只是乏味的平面印刷品,也不只是一堆字串和必須費力去翻的頁面。「書就是故事。」我一再地告訴全班。《暮光之城》就是很好的證明。這是一個特別的故事,敘述甜美純潔的貝拉與舉止像紳士的吸血鬼愛德華之間,有著一段禁忌的、危險的愛情。這在孩子們之間引起共鳴,異性對他們既有吸引力,卻也讓他們畏懼。儘管我認為這個故事很牽強,但我了解孩子們喜歡它的原因:他們有認同感。就連男生們也開始表示支持。艾瑞克.羅培茲打破僵局,公開承認他喜歡這本書,讓我好有面子。霍華德雖然嘲笑書中男歡女愛的場景,但測驗對他倒是不成問題。而且,他也不再那麼頻頻向我抱怨史坦貝克的書了……

作者資料

湯尼.丹薩(Tony Danza)

紐約布魯克林區出生及成長,就讀愛荷華州杜比克大學,獲得歷史學學士學位。丹薩在紐約一家拳擊健身房被星探發掘,由備受好評的電視影集《計程車》(Taxi)發跡,接著擔綱演出經典喜劇影集《妙管家》(Who's the Boss?),在美國電視史上占有一席之地。 之後,丹薩探索對舞台的熱愛,演出眾多劇作,包括梅爾.布魯克斯(Mel Brook)執導的百老匯熱門音樂劇《金牌製作人》(The Producers)。他參與的第一齣舞台劇是《窮途》(Wrong Turn at Lungfish),為他贏得外百老匯劇評人獎(Outer Critic's Circle Award)的提名。其他劇作包括:備受評論家稱讚的《賣冰人來了》(Iceman Cometh)、《橋上風景》(A View from the Bridge),以及《我記得你》(I Remember You)。二○○八年,丹薩與兒子馬克合著的食譜書《別吃前菜就撐飽了》(Don't Fill Up on the Antipasto)大獲成功。 丹薩其他的電視演出經歷包括:《家法》(Family Law)、《律師本色》(The Practice),此劇讓他獲得艾美獎提名,以及《湯尼丹薩秀》(The Tony Danza Show),這是一個融合名人專訪、人情味故事、烹飪與觀眾參與的脫口秀節目。他還擔綱演出並執行製作喜劇影集《多情妙探》(Hudson Street),並主持二○○一年的美國小姐選美決賽、二○○三年《全美觀眾票選獎》(People’s Choice Awards),以及二○○八年的《鐵拳新人王》(The Contender)。 大銀幕作品包括:《魔幻大聯盟》(Angels in the Outfield)、《不要碰我的女兒》(She’s Out of Control)、《好萊塢騎士》(The Hollywood Knights),以及《布魯克林心態》(A Brooklyn State of Mind)。 丹薩目前住在紐約市,正在醞釀幾項舞台劇與電視節目計畫。

基本資料

作者:湯尼.丹薩(Tony Danza) 譯者:湯淑君 出版社:商周出版 書系:生活館 出版日期:2013-07-05 ISBN:9789862723982 城邦書號:BK5082 規格:平裝 / 單色 / 320頁 / 15cm×21cm
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