◎文／陳明耀（新北市多元學習發展協會理事長） 　　 　　會跟孫易新老師結緣，應該是先從認識他的書開始。 　　 　　話說十多年前的某一天，我在師大書店閒逛著，隨口問了店員：「我想自己進修，請問最近有出什麼比較適合的暢銷書嗎？」店員思索了一下之後，推薦了兩本說是最近出版，而且賣得很暢銷的書，也就是當時孫易新老師剛出版上市的《心智圖法基礎篇：多元知識管理系統1》與《心智圖法進階篇：多元知識管理系統2》。 　　 　　不過坦白說，當時我還真從沒見過這種內容的書呢！這兩本書裡畫了很多手繪線條和圖像，還有一些簡單的敘述文字，這對平常習慣看密密麻麻條例式文字的人來說，還真有點不太適應。我當時還有點愚蠢的問店員：「這是給大人看的，還是給小孩看的？」（我還以為是小孩看的繪本故事書呢！）店員說：「大人小孩都可以看，這是一種教我們新的思考和學習知識的方法……」 　　 　　也許是為了掩飾自己的孤陋寡聞吧，我假裝似懂非懂的買了基礎篇那本，就趕緊逃離書局。回家後，雖然曾試圖了解這本書在寫什麼，但畢竟自己摸索效果有限，最終仍然被我束之高閣，不了了之。（所以說，學習的關鍵要找對人問、找對方法學！） 　　 　　直到隔年，我有幸考上了實踐大學企業創新發展研究所，開學第一天發現班上同學交頭接耳，竊竊私語，打聽之下，才知道原來心智圖法大師孫易新也是我們班上的同學。 　　 　　很驚訝易新兄居然在百忙之餘還到研究所進修，當時我們研究所課程有在研習心智圖法，而華人第一位到英國博贊中心接受講師培訓，並將心智圖法引進臺灣，成立專門的培訓教育機構，而且自己都已經出書，不論專業性與知名度都頗富盛名的這位仁兄，現在卻坐在下面和我們一起當學生，這種虛懷若谷、用空杯心態學習的精神，實在是令人佩服。 　　 　　況且易新兄在創意思考領域已算是我們的先進，在課堂上嚴謹研究的態度卻不輸年輕學子，就像他十多年來用心經營「孫易新心智圖法教育機構」，一本初衷的幫助了成千上萬的學員，無論在工作上、學業上，運用心智圖工具分析、解決問題，提升學習的效率。而我也因為有幸和易新兄在念研究所時，同為陳龍安教授團隊的一員，從旁跟著他學習完整正確的心智圖法，真是受益良多。 　　 　　這些年來，易新兄寫了非常多有關運用心智圖法準備公職考試、業務企劃、加強記憶、快速閱讀、背誦單字、工作筆記、文學寫作等相關書籍，已經不知道嘉惠多少粉絲讀者了。本次聽聞易新兄要將十多年的教學和實務經驗集結出版《心智圖法的生活應用》一書，相信一定會讓更多的學習者受惠，衷心期盼這本新書上市後，能幫助更多人在心智圖法的學習和運用上，如虎添翼，突飛猛進。 　　 ◎文／凌雅甄（華風文化事業(限)副總經理） 　　 　　給孩子魚吃，不如教他如何釣魚～源自《老子》授人以魚，不如授之以漁。 　　 　　認識孫老師近二十年了，卻遲遲沒有機會跟老師完整學習心智圖法（Mind Mapping），直到多年前接掌外商公司教育訓練部門，因緣際會下再次遇到孫老師，透過一場特別為同仁安排的初級課程，才發現心智圖法的優點，於是立即撥出時間，自費報名完整的【心智圖法職場優勢管理師】認證班，深感獲益匪淺。 　　 　　因為心智圖法是一個非常好用的方法與工具，不僅可以解決工作上繁瑣的問題，如專案管理與策略、問題分析與解決、會議記錄與執行，或是一般日常生活中的各項事務，包含時間管理、個人生涯規畫，甚至小到如旅遊計畫與清單等等，都可以運用心智圖法完成。近幾年在職場領導或學校授課時，也常常和同仁與學生分享，若大家能夠早點學習心智圖法，人生可能會有不一樣的光景。 　　 　　正因如此，去年我特別為女兒報名了【兒童超高效學習精修班】，女兒在經過為期一週的課程學習後，學到心智圖法的各式技巧，包含邏輯分類、創意思考、超強記憶力與心智圖筆記等等，課堂上不僅運用到益智遊戲增進思考與邏輯能力，也在課程中與來自國內外的同學互動，增進了人際關係的學習與交流，這正是現今社會上最需要的適應力與人際力，也是參與課程帶來的另一種收穫。 　　 　　學程結束後，女兒在課業上利用所學，不僅學業穩定獲得前三名的成績，作文分數也屢獲高分。此外，在校內參加演講比賽獲得第三名，之後代表學校參與區域比賽也榮獲第一名殊榮，進而晉升代表區域學校參與縣市級比賽，這些全都是當時所始料未及的。 　　 　　目前女兒已升上國一，仍持續運用心智圖法學習，雖未參與任何課後補習，學校成績始終名列第一，還成為各科小老師。不僅如此，心智圖法在日常生活也頗有助益，女兒運用時間管理，在課業繁重之餘，還有時間培養勞作、小提琴等興趣；每年的出國旅遊，也總是由女兒召開家庭會議，帶領全家列出國清單與注意事項，使得旅遊均得以盡興，這都歸功於心智圖法訓練的養成。現在回想起來，很高興當時有為女兒報名上課，更感謝孫老師的無私教導！ 　　 　　現今科技日益進步，環境急速變遷，不僅是大人得面對職場上激烈的競爭，就連孩子也得提早接受來自大環境的各項考驗，如何幫助孩子們提早適應高壓與多變的環境，心智圖法課程是一個值得投資的選擇，它能夠幫助孩子發揮邏輯與創意思考的天賦，解決複雜的問題與提供創新的方法，讓我們的孩子能夠適應這個多變的環境。及早讓孩子接觸心智圖法，能夠提早建立孩子的學習自信，進而建立健全的人格發展，這是兩年來看到女兒快樂學習的感觸。 　　 　　最後，再次感謝孫老師將心智圖法帶到臺灣，近二十年來造福許多學生與職場人士，「華人心智圖法大師第一人」實在非孫易新博士莫屬！ 　　 ◎文／張德永（臺灣師範大學社會教育學系主任） 　　 　　身處快速變遷的年代，為了解決生活中所面臨的問題，我們得持續的學習。學習的方式可以很多元，除了正規學校的學習之外，還可以從民間培訓機構、社區大學所開辦的課程，選擇自己有興趣或工作上所需的來進修，甚至生活中的旅遊參訪、書報閱讀等，都是終身學習的有效形式。但是，不論哪一種學習方式，我們都要有「學習方法」來提升學習的效果，心智圖法就是有效的方法之一。 　　 　　本書作者孫易新老師在就讀臺灣師範大學社會教育學系博士班期間，擔任我所主持的一項科技部研究計畫助理，每回我召集研究生討論研究計畫的進度與文獻彙整時，他總是立即以心智圖構思並整理大家的意見，讓大家從一張心智圖上面，清楚梳理出整個研究的脈絡，這個過程也讓我親自體驗到心智圖法在學習上的幫助。後來孫易新老師的博士論文也是研究心智圖法在職場學習的應用，這充分說明了他不僅是一位心智圖法專業的研究者，同時也是一位實踐者。 　　 　　今天，他將學生們的實際應用案例匯集出版成書，書中的案例有學校的學習、日常生活與工作職場的應用等，可說是涵蓋了終身學習所有的領域。同時，孫易新老師在書中並逐一點評每張心智圖的優缺點，對於讀者而言，可說是一本心智圖法學習者非常實用的使用指南。身為他博士班的老師，我非常樂意為大家推薦這本不容錯過的好書。 ◎文／麥桓瑄（威煦軟體共同創辦人）　　 　　 　　我在青少年時期，接觸了孫易新老師的心智圖法，透過嚴謹的訓練課程，融入左右腦的心智技能，習得兼具邏輯、創意、理性及感性的全腦思考模式，這也是我在創立威煦軟體（Wishing-Soft）後能夠成功落實敏捷開發的關鍵因素。 　　 　　產品開發效率是軟體公司的核心關鍵，而我們所服務的產業又是處於不斷變動、具有繁瑣且複雜技術的ESH環安衛領域（E環境、S安全、H衛生）。尤其在工廠端，所有環安衛控管項目都是以PDCA循環緊密相扣，若僅關注單點的管理，將容易陷於見樹不見林的高風險狀態。透過心智圖法快速釐清複雜的架構，完整理解環安衛技術與客戶實務面的關聯性，威煦所發展出的軟體工具，至今已成功協助許多企業有效地解決環安衛管理問題。 　　 　　習得心智圖法已屆十七個年頭，它所帶給我的，不只是畫出精美的心智圖，更是一種全面性的思考模式，進而帶到生活中，能夠快速切中要點，擁有源源不絕的創意點子，甚至是跳躍性的觀點。 　　 　　期許剛踏入心智圖法大門的新朋友或前輩們，也能夠持續運用這個有效解決問題的工具，讓這個世界更美好！ 　　 ◎文／蘇東升（河南省濮陽市第一中校長） 　　 　　2014年，我校洪立新書記去濟南參加教研活動，第一次接觸心智圖法（思維導圖法），認為心智圖法是一種非常好的教學工具，在她的帶領下，我校部分老師開始自學心智圖法，有的老師逐漸將它應用在教學上，效果還不錯。但總體上，實際應用水準不高、參與面不大，並且水準參差不齊。 　　 　　2016年10月，我校邀請已取得心智圖法管理師資格的王鳳軍老師，為我校老師上了「心智圖法在教學上的應用」普及課，起到一定的促進作用，但是，老師們在使用心智圖法教學的實踐中，還有很多模糊認識和困惑，這直接影響心智圖法教學的整體效果。 　　 　　2017年9月，被譽為心智圖法全球華人第一人的孫易新教授應其嫡傳弟子王鳳軍（雙證授權講師）老師的邀請，親自來濮陽授課。23日至24日，孫老師為我校教師及城區各中學教師代表共計300人開辦了「心智圖法在教育上的應用」實戰班，採用講練結合的方法將心智圖法的精髓與教學應用技巧為老師們做了精彩傳授，王鳳軍（濮陽）、段衛綱（深圳）兩位助教講師進行具體輔導。老師們反應熱烈，紛紛表示非常震撼，收穫頗豐，達到了非常圓滿的培訓效果。 　　 　　通過本次實戰式的培訓，老師們的理論水準與實踐能力得到應有的提升，為心智圖法在我校教學中的推廣應用，起到了極大的促進作用。 　　 　　心智圖法有關鍵字、樹狀結構與網狀脈絡、色彩、插圖等元素，能很好地將心智程式和有關資訊呈現出來，並且符合大腦吸收資訊的規律，有利於理解和記憶，這是非常突出的特點，也是心智圖法之所以能化繁為簡、把握整體、吸引眼球、引發興趣、突出重點、層次分明、有利記憶的道理所在。 　　 　　對於學校而言，大到年度的教學計畫，小到每一節課的教學設計或每道題目的解題構思，都能發揮心智圖法的獨特作用。新形勢下，深化課程改革，站在學科的高度整合教材，特別是通過複習課培養學生的歸納概括能力等等，實事求是地講，這些理念、目標、願望的實現，必須有一整套落地的、行之有效的具體方法，有一個有效的載體。到目前為止，還沒發現有比心智圖法更好的承載工具。心智圖法的先進性和有效性是有認知心理學依據的，並且是被大量案例證實有效的思維方法，是能夠複製的。可以毫不誇張地說，它一定是今後教學創新改革的不二方法與工具，是學生高效學習的利器。我校全面推行心智圖法進行教學創新，意義重大，必將在教育教學改革發展史上留下濃筆重彩的一筆。 　　 　　其實，心智圖法的應用領域非常廣泛，不是只在教育教學領域有獨特功效，在職場領域、在日常生活中，同樣可以展現它的魅力與魔力。我覺得，凡是與思考有關的，輸入（聽、看）、輸出（說、寫、做）資訊的行為，都可以使用心智圖法，而使用心智圖法的過程，就是「繪聽」、「繪說」、「繪思考」的過程。 　　 　　心智圖法不但激發人的潛能，開發人的智慧，優化思維模式，提升思維品質與工作業績，而且還能讓您享受優雅的人生。我相信，孫老師這本帶著生活氣息的心智圖法案例，不但能讓您欣賞心智圖法的魅力，對於理解心智圖法的規則與技巧，也有很好的示範作用。