內容簡介

◆幫助孩子奠定國語文能力！三步驟讓這本文學名著不一樣，可以引導孩子輕鬆地閱讀世界文學，進而練習學會寫作，創造屬於自己的作品！ SETP1：閱讀前的活動－建立孩子對閱讀的自信心 SETP2：閱讀中的補充－提供孩子相關知識 SETP3：閱讀後的練習－培養孩子的思考能力、表達能力及寫作能力 【故事簡介】 一陣龍捲風將桃樂絲和她的小狗托托帶到了魔法的國度。在那裡她遇見了稻草人、錫鐵人和獅子，他們一起同心協力、不畏艱難，前往翡翠城找魔法師歐茲幫忙，希望能完成自己的願望。 【閱讀三步驟】 ◎閱讀前的活動 ．如何閱讀本書？　　　．作者介紹　　　　　　．相關資料介紹　　　　．登場人物　 ◎閱讀中的補充 ．知識小百科 ◎閱讀後的練習 ．作品理解　　　　　．自我評量　　　　　．精華概要練習　　

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【導讀】從閱讀到寫作　　◎張子樟
【推薦】處處驚喜，曼妙無比　　◎陳美儒
【推薦】專家真情推薦閱讀前的活動
．應該如何閱讀呢
．作者介紹
．相關資料介紹
．登場人物 1. 被龍捲風吹走的桃樂絲
2. 遇見芒奇金人
3. 遇見奇怪的稻草人
4. 稻草人變成了桃樂絲的同伴好友
5. 救出了錫鐵人樵夫8
6. 一隻膽小的獅子
7. 尋找歐茲的驚險旅程6
8. 致命的罌粟花田
9. 錫鐵人救田鼠皇后
10. 綠光閃閃的翡翠城
11. 神秘恐怖的魔法師歐茲
12. 尋找西方王國的惡女巫
13. 拯救朋友的桃樂絲
14. 金冠和飛猴
15. 偉大魔法師歐茲的秘密被拆穿
16. 大騙子魔法師的最後魔術
17. 飛上天空的魔法師歐茲
18. 尋找善良的南方巫女
19. 會妖術的樹木
20. 美麗的陶瓷城
21. 獅子成為萬獸之王
22. 長脖子惡男的猛烈攻擊
23. 善良的甘林達女巫
24. 終於回到家了 閱讀後的練習
．作品理解
．自我評
．精華概要練習

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導讀

培養孩子發展文字型態的溝通能力　　◎文／劉兆文
　　當前教育部所施行的九年一貫教育政策，其基本理念在於「教導孩子帶得走的能力」。到底什麼是帶得走的能力？　　若我們把哈佛大學迦納（Howard Gardner）教授所提倡的「多元智慧理論」做個整理，會發現「溝通」是發展語言智慧與人際關係智慧的基本能力。「語言溝通能力」可分為「聲音型」與「文字型」。　　以文字型為例，我們可以指導兒童透過大量閱讀方式，來發展出語文心智中的接收技巧(receptive skill)；指導兒童透過文字寫作方式，來以發展出語文心智中的產出技巧（productive skill）。結合閱讀與寫作的學習活動，統整出文字型態的溝通能力。　　以實際學習活動為例，父母依據兒童既有的先備知識（prerequisite knowledge）選擇適當的兒童讀物。安排有趣的導讀方法，例如：故事的梗概、人物身份與個性的介紹、故事場景或時代背景的描述，協助兒童結構出前階組織（organization）與心向（mental set），以儘早進入故事，引導兒童沉浸（immersing）於故事情境中。閱讀結束後，可透過結構式的問題，提取(retrieval)故事中有意義的訊息，藉以摘要(summarizing)出故事結構，並推論(inference)故事後續發展。這一系列的活動，不但指導兒童進行有意義的閱讀活動，也發展出流暢的寫作能力。　　近年來，社會不斷的批評國人寫作素質低落（writing quality declining）。「與其批評世界黑暗，不如點一盞明燈」，家長們應該積極參與並協助孩童的學習活動。城邦文化事業公司近日推出一套以世界兒童文學名著為內容的「新手父母文學名著優選」，係按照兒童語文認知發展所編撰。透過有趣的「導讀」與「讀後練習」的結構，提高閱讀興趣，達到閱讀與寫作整合的效果，助益於文字型態的溝通能力。的確是一套令人期待的極佳讀物。從閱讀到寫作　　◎文／張子樟　(國立台東大學兒童文學研究所所長)
　　任何人都不能否認，這是一個圖像掛帥的世界。由於印刷技術的精進與電子媒介的蓬勃發展，平面媒介的繪本成為許多故事媽媽帶動閱讀的寶物，電子媒介中動畫的精采畫面及快速動作佔領了青少年的心，甚至不少內容十分嚴肅的書也以漫畫形式呈現。關心孩子學習能力的父母老師憂心忡忡，因為隨著年齡的增長，學習領域的開拓，孩子終究得回到以抽象文字為主要閱讀媒介的世界。　　在當前這種斷層現象十分嚴重的時候，身為長輩如何把孩子從具象圖像的美麗空間拉回到完全抽象文字的世界，便成為一件意義十分重大的希望工程。具象與抽象之間斷層的存在並非一日形成的，如何彌合這個斷層也絕非一蹴可成，必須要仰賴有識人士長期的關切與參與，希望工程才有可能完成，而優良讀物恰是這件工程的基本工具。　　我們必須承認，要求多年來沉迷於具象讀物的孩子，一下子轉向，全心投入抽象文字構築的想像空間，絕非易事。或許漸進方式的帶領會產生較大的功效。因此，藉由古今中外名著的改寫本，再加上精采的插圖，可以使得青少年轉向、慢慢轉入文字居多的讀物。　　「新手父母文學名著優選」30冊便是朝此方向努力。30本名著或以寫實見長、或以奇幻居多、或融合寫實與奇幻，都可讓青少年視野大開。藉這面寬廣的「文學之窗」，小讀者可以領略到想像力飛揚的愉悅，見識到大千世界的宏偉壯麗，體會到人性善惡之間的掙扎，而不至於成為眼光狹隘、知識淺薄的井底之蛙。何況，每本書後面還有精心設計的三步驟，把閱讀前的活動、閱讀中的補充以及閱讀後的練習，全部融於書中，讓孩子有動筆寫作的念頭。如果認為這三個步驟太過於呆板，不妨任由孩子自由發揮，寫寫讀後心得亦可。　　透過閱讀世界名著的激發，孩子在抽象文字中悠游，隨著眼前一行一行文字的游動，腦中便隨著產生一幅一幅相關的畫面，想像力絕不至於乾枯,因為它揉合了相當豐富的知識，可以充分激盪腦力。等動筆書寫時，那就是揮灑創造力的時刻了。

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內文試閱

閱讀前的活動　　建立孩子對閱讀的自信心──透過「如何閱讀本書？」、「作者介紹」、「相關資料介紹」、「登場人物」等閱讀順序，引起孩子對文學名著的閱讀興趣及想像力。 A．如何閱讀本書? 　　每年一到了夏天，正是梅雨季節和颱風最多的季節。假如小朋友們想像自己遇到了龍捲風，被吹走了，那麼，會飛到哪裡？又發生了什麼有趣的事情呢？我想，一定是到了一個美妙又夢幻的國度，到處充滿翠綠的田野和鮮豔的花海，就如同《綠野仙蹤》故事中的翡翠城那般的閃耀動人。　　《綠野仙蹤》的作者是法蘭克‧包姆先生在西元一九ＯＯ年出版的作品，受到世界各地大朋友、小朋友的喜愛。這個故事的題材不但被製成電影、動畫和卡通，甚至還以歌劇的形式巡迴公演。因此故事的主角歐茲成為一個眾所皆知的名字。故事裡面添加了許多異國風情的描述，而且主角性格分明、各具特色。再加上故事情節高潮迭起、趣味橫生，所以在世界各地傳頌著。　　故事中的主角桃樂絲和她的小狗托托住在美國堪薩斯州的一個農場，有一天，一陣龍捲風將他們帶到了魔法的國都。在那裡，他們遇見了稻草人、錫鐵人和獅子，不但成為同行的伙伴，更是互相扶持的好朋友。桃樂絲想回到堪薩斯州；稻草人想擁有一顆聰明的腦子；錫鐵人想要有顆溫暖、可以戀愛的心；膽小的獅子想要擁有膽量。因此他們大家一起同心協力、不畏艱難，前往翡翠城找魔法師歐茲幫忙。　　翡翠城當地的居民穿著綠色的衣服，帶著綠色的帽子，臉上配戴著綠色的眼鏡。再加上魔法師歐茲經常變身，所以更加神秘。桃樂絲、稻草人、錫鐵人和獅子，每回看到的魔法師歐茲都是不一樣的面貌，根本沒有人知道歐茲真正的面貌。　　更有趣的是，翡翠城的東邊，有穿著藍色衣服的芒金奇人；它的西邊則住著喜歡黃色的溫基人；在南邊，則是有個紅色的桂特林國。所以，小朋友經由閱讀此故事，將會進入一個美麗的幻想世界。另外，小朋友們如果知道魔法師歐茲隱藏的秘密，一定會大吃一驚。　　後來，桃樂絲和她的同伴們實現了他們自己願望的過程，對他們而言，那是最好、最特別的禮物了。希望閱讀《綠野仙蹤》的所有小朋友，都可以領會到這個故事帶給我們的啟示，以及特別的禮物所代表的意義。
B．作者介紹 法蘭克．包姆(1856~1919) 　　法蘭克．包姆(Lyman Frank Baum)出生於美國紐約州的奇帝南戈鎮。他曾經在劇場、報社與雜誌社工作，也擔任過汽車行店員，直到過了四十歲後，才終於找到一份適合他的工作，那就是擔任雜誌社的總編輯。　　包姆於西元一八九八年出版了一本《鵝爸爸的書》的兒童詩集。這本兒童詩集一出刊，立刻受大讀者的好評。他在一九ＯＯ年發行《綠野仙蹤》，精湛有趣的故事內容，更成為全球少年讀物暢銷書，故事題材不但搬上大螢幕製作成電影，還以歌劇的形式巡迴公演。卡通動畫也經常出現在電視上。雖然至今已經過了一百年，魅力依舊不減，仍然是全球各地小朋友和大人的最喜愛的美國童話。　　之後，包姆又繼續以「毆茲王國」為題材，寫了十幾本童話故事。小朋友們好像永遠也聽不膩「毆茲王國」的故事，因此，「毆茲王國」也與《格林童話》和《安徒生童話》齊名，滿足了小朋友們最大的好奇心。
C．相關資料介紹 《綠野仙蹤》系列 　　《綠野仙蹤》以美國堪薩斯鄉村為舞台，描述一場突如其來的龍捲風，將平凡的小女孩和小狗托托吹到了一個奇異的國度，展開了一段神奇之旅，精采的故事內容，吸引著讀者想知道更多有關「毆茲王國」的故事。　　因此，相關系列童書一集接著一集的誕生，包姆本人就撰寫了十三集的相關系列作品，其他作家們也搭上這股熱潮，繼續撰寫相關續集。　　其中《綠野仙蹤》系列裡出現的「毆茲瑪」公主，實際上也是我們日常生活常用到的名字。舉例來說，人類第一次尋找宇宙中具備理性的高等生物外星人毆茲瑪計畫，就是以《綠野仙蹤》故事中，生長在非常遙遠的「毆茲王國」的女王──毆茲瑪公主為本命名。
D．人物介紹 ．桃樂絲
　　荒野中突然颳起的龍捲風把桃樂絲和小狗托托一起吹到神奇的歐茲國。在歐茲國，她和稻草人、錫鐵人、獅子成為好朋友。桃樂絲為了回到堪薩斯的家，拜託魔法師歐茲幫助她。 ．稻草人
　　用稻草做的假人。認為自己的稻草頭腦想不出好的方法，最大的願望就是可以擁有一顆聰明的頭腦。魔法師歐茲送他一個用大量的針和釘混合起來的頭腦。 ．錫鐵人
　　原本是個普通的樵夫，卻因為深愛著芒奇金女子，引來老婆婆的不滿，中了魔法變成了錫鐵人。夢想就是希望可以擁有一顆溫暖真實的心臟。魔法師歐茲送給他一顆用綢緞製成的心臟。 ．獅子
　　雖然身為萬獸之王，可是天生卻膽小如鼠。最大的心願就是希望可以擁有勇氣。魔法師歐茲送給牠草綠色的瓶子。 ．魔法師歐茲
　　住在歐茲國的翡翠城裡，是一位無人不知無人不曉、人人景仰的魔法師。他一一幫助稻草人、錫鐵人和獅子實現願望。但卻有個不可告人的秘密。 ．飛猴
　　每當戴著金冠的人，口裡念著咒文時，他們就會出現。不過，飛猴只會幫助別人實現三個願望。

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延伸內容

處處驚喜，曼妙無比　　◎文／陳美儒（建國中學資深國文教師／知名作家）
　　享譽盛名的中外文學名著可都是我童年的閱讀，它們曾陪伴著我成長；徜徉在那中外文學名著的國度裡，就如漫步在繁華多姿、花草繽紛的祕密花園；處處自有驚喜出現，心靈自是曼妙無比。　　可惜的是，對當前對新新新人類「七、八」年級生而言，早已習慣於電腦螢幕的聲光色，反而陌生於對文字的閱讀，也因此總是稍不留神就把回到「家裡」，寫成〈佳里〉；把「知道」變成「知到」；什麼是「降子」（這樣子）？３Ｑ（Thank you）的火星文，網路文字「土石流」不免也就四處流竄奔放了。　　偏偏，教育部早已決策，針對將近三十萬考生的國中基測，於民國九十六年正式加考作文且加重計分；可以清楚預見的是，除了大學學測、指考的國文作文是莘莘高三學子的主力「戰場」外，國中升高中的學子也將勢必決戰在作文囉！　　如何搶救當前青春達人ｅ世代的語文能力？怎樣才可能提升兒童、青少年的作文功力、正確用典、避免錯別字？　　以我任教建中紅樓教育數千菁英才子，已逾四分之一世紀的經驗與觀察中，我認為閱讀習慣的養成，以七、八歲啟蒙年齡為優先；培養孩子的語文能力，則從趣味的閱讀為最佳入門進階。　　令人欣喜的是，新手父母出版社用心蒐集了中外三十本文學名著，巧妙的給予輕淺、精簡、經典化的改編，且搭配可愛的插圖以吸引大小朋友；尤其難得的是這套書在每一本著作之前都仔細地介紹了作者生平小傳及其文采風格，書末更安排著有趣且益智的精華概要文句練習，讓全書更具畫龍點睛之妙。　　我願全力推薦這套〈文學名著優選〉給八到十五歲的兒童、青少年和孩子們的父母、師長；相信歷經這樣快樂的閱讀，其結果將不止於增強語文能力，更可以開發出無限美妙的心靈智慧。

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【專家真情推薦】
◎ IRENE (親子作家)
　　親子都能充分享受共讀樂趣，在執行上的困難處應該是作品的選擇和閱讀後的延伸討論，

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作者資料

法蘭克．包姆(L. Frank Baum)

法蘭克．包姆( L. Frank Baum)，1856-1919 生於美國紐約州的奇帝南戈鎮。涉足過各種行業，他曾經在劇場、報社與雜誌社工作，也擔任過汽車行店員，直到過了四十歲後，才終於找到一份適合他的工作，那就是擔任雜誌社的編輯長。並且於西元1898年在芝加哥認識了繪畫技術生動、傳神、維妙維肖的威廉瓦勒絲丹斯洛。兩人相知相惜，一起攜手合作寫了一本《鵝爸爸的書》的兒童詩集。緊接著在1900年發行《綠野仙蹤》。包姆精湛有趣的故事內容，再加上瓦勒絲生動、活潑的插圖，《綠野仙蹤》不但使他們成名，也成為全球少年讀物暢銷書。這本童話故事題材不但搬上大螢幕製作成電影，還以歌劇的形式巡迴公演。卡通動畫也經常出現在電視上。

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