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圖解教育學修訂版
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  • 圖解教育學修訂版

  • 作者:張淑娟
  • 出版社:易博士
  • 出版日期:2021-06-24
  • 定價:350元
  • 優惠價:9折 315元
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內容簡介

由理論到實務,根於教育本質亦回應社會變化 人因教育而啟發天賦,使心靈成長茁壯。教師、家長和所有的學習者, 都能透過教育學掌握教育的內涵,並實踐在教學活動中。 面對高度競爭的全球化時代,知識學習早已不限於學校的體制內。傳統教育如何因應,才能培養具備終身學習能力的世界公民?各國的教育制度與改革經驗能給我們什麼啟發?新課綱與十二年國民教育的理念和目標是什麼?台灣的高等教育遭遇什麼困境?想要深度了解這些關係著個人及社會未來發展的重要議題,必須先認識教育的本質、發展與改革的歷史。 教育是讓人了解自己和群體、培養生存能力並啟發潛能、追求自我實現的重要途徑,也是人類文明進步的力量。「教育學」就是為了實踐教育理念、建構原理並解決問題而生,整合行政學、哲學、心理學、社會學等學科的知識體系。 本書將龐大的教育學理論知識與實務內容,轉化為易於理解、記憶的圖解,並以簡潔精確的文字,歸納學科的要點及應用;兼及遠距教學、社區教育、在家自學等多元教育形式的介紹,並描述英、美、法、德、日、澳、芬蘭教育制度的輪廓,與台灣教育改革的軌跡。教師、家長及所有對教育學感興趣的學習者,都能透過本書認識教學專業、教育發展的歷史,並從教育的本質和理念,思考教育的未來。

目錄

第一章:什麼是教育學? 教育學是什麼? 人為何要接受教育? 教育的規準有哪些? 教育的口號與隱喻 教育學的性質及發展過程 教育學研究哪些內容? 怎麼研究教育學的內容呢? 第二章:認識教育哲學 什麼是教育哲學 哲學發展對教育目的的影響 不同哲學理念下的教育哲學 教學方式與哲學信念的關係 杜威的教育理念 分析哲學對教育的影響 批判理論對教育的影響 後現代思潮的教育理念 當代眾生喧嘩的教育理論 第三章:什麼是教育心理學? 教育心理學是什麼? 教育心理學理論有哪些? 發展理論(一)個體身心發展理論 發展理論(二)道德發展理論 什麼是學習? 認知發展與學習 智力理論與學習 教育需促進人格發展 運用動機促進學習 正向心理學與教育 第四章:什麼是教育社會學 社會學+教育學=教育社會學? 教育社會學的理論發展 社會變遷與教育 教育政策 教育與經濟、社會階層化的關係 教育與文化的關係 青少年次文化 學校的組織與文化 學校與社區 全球化對教育的影響 第五章:「教育」誰來教? 教育人之「教育愛」 教育活動的核心-教師與學生 教育活動的支援-教育行政人員與家長 教育的內容-課程 教師的工作之一-教學 衡量教學與學習效果的評量 教育的支援-輔導 認識「教訓輔三合一」 第六篇:概論教育行政與制度 什麼是教育行政學? 教育行政學的理論發展 適應各國特性的教育行政制度 推動校務運作的學校行政 教育組織的權利與衝突 教育行政的領導、溝通與決策 教育評鑑 學校制度 第七篇:淺談各國教育制度 台灣的教育制度 美國的教育制度 加拿大的教育制度 英國的教育制度 法國的教育制度 德國的教育制度 芬蘭的教育制度 中國大陸的教育制度 日本的教育制度 新加坡的教育制度 澳洲的教育制度 第八篇:多元的教育形式 人們可以透過那些方式接受教育? 向下紮根的幼兒教育 另類的正規教育-在家自學 第二條進修國道-成人教育 高齡化社會的高齡者教育 突破時空限制的遠距教學 凝聚居民意識的社區教育 活到老學到老的終身教育 第九篇:教育改革與願景 教育改革的興起與發展 各國的教改經驗 台灣教改第一波:民國80-90年 台灣教改第二波:民國90年迄今 教育專業的建立 台灣中小學教師的培育與任用(只修改名稱) 國教向下延伸與12年國教 九年一貫課程與108新課綱 高等教育的擴張與整併 教育願景–終身學習社會的實現 推薦參考書目 索引

作者資料

張淑娟

苗栗人,國立中正大學成人及繼續教育研究所畢業,國立台灣師範大學社會教育博士。大學畢業後曾工作三年。喜愛探究社會中理想與現實的矛盾,發現研究是探索矛盾的有趣之路,於是辭了工作栽進書堆中。

基本資料

作者:張淑娟 出版社:易博士 書系:Knowledge Base 出版日期:2021-06-24 ISBN:9789864801428 城邦書號:DK0105 規格:膠裝 / 單色 / 208頁 / 14.8cm×21cm
注意事項
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