◎文／單家平（台北市圍棋文化協會總幹事、長清兒童棋院執行長）

　　近幾年，拜棋靈王所賜，台灣學習圍棋的風氣大盛，加上圍棋列入了學校才藝評鑑的項目，坊間的兒童才藝班頓時多了圍棋班，並如雨後春筍般遍布大街小巷。

　　早在這風氣之前就開始從事並提倡兒童圍棋教育的我，不只一百次被人詢問：學圍棋對孩子的好處何在？是數學變好？還是不怕輸？我只能說，這些都是，但都只是大象身體的一部分。

　　從大的格局來看，圍棋，是一種人格教育。圍棋的特殊之處在於勝負，兩人對坐而奕，比布局的眼光、比局勢的判斷、比統籌、比細算、比記憶、比沉著冷靜……勝負當下可見。孩子學習圍棋，可以面對多次的輸贏，練習屢挫屢起，建立良好的學習模式，而勝不驕、敗不餒，難道不是最基礎的人格教育之一嗎？圍棋，讓孩子們無數次地練習輸贏，在不用付出任何代價的棋盤上。

　　另一個經常被問的問題是：學圍棋真的會讓孩子變聰明嗎？

　　根據最新的大腦科學研究，孩童在零到六歲時，腦細胞會完成80％的神經連結，大腦接受愈多訊息的刺激，連結的密度就會愈高。下圍棋，在對奕的一個多小時之中，孩子全程只有做一件事，就是：「思考、思考、思考！」我深信，這樣集中的思考訓練絕對可以刺激腦細胞做更緊密的連結。此外，高度的專注力與堅持力，也是一個孩子學習任何事物的成敗關鍵呢！

　　圍棋界的名人小林光一先生，喜歡引用經濟學中著名的「木桶原理」來譬喻圍棋：木桶的最大容量，不是由圍成木桶的最長木板或平均長度決定的，而是由最短的那一塊木板決定的。所以要發揮最大限度的木桶效用，就必須著力解決「短木板」的補短問題。一個圍棋高手的「短木板」，也許是細算能力，也許是臨局的冷靜，而一個孩童的學習能力，也是由思考、專注力、堅持力……等長短木條所組成的，讓這些能力並駕齊驅、齊頭並進，才能發揮最大的學習成效。

　　總之，圍棋是一種非常好的教育工具！目前教育界提倡「有效率的學習方式」，讓死記死背的填鴨教育已完全成為過去式。但什麼才可以稱為「有效率的學習方式」呢？簡單地說，具備「有系統」、「簡單」、「次數多」、「感受好」四個特點就是有效率的學習方式！圍棋，完全具備了以上四項特點！

　　四項特點中，最吸引人的就是第四項「感受好」，也就是「好玩」！圍棋，只要兩人來場「手談」，彼此心靈就能有互動與相連，對局當中，你能知道對手是光明磊落的、是精明的、是果斷或猶豫的……不論結局是輸是贏或惺惺相惜，都是圍棋的魅力所在！

　　圍棋除了是最佳教具外，也是適合老中青的全民益智遊戲！現在坊間的圍棋書籍其實不少，但適合高棋力的人自學的多，適合初學者的較少，我很高興能夠看到《七堂課成為圍棋高手》這本書的翻譯與出版，讓更多的孩子有機會踏入奧妙無窮的圍棋世界，讓圍棋幫助他的學習、豐富他的人生！