◎文／陳安儀（親子專欄作家、安儀多元作文創始人） 　　《讓孩子打從心裡喜歡學習》這本書，乍看之下，好像是一本教導父母「如何孩子不讀書的孩子喜歡學習」、「自動自發願意去讀書」、「未來可以考上理想中的學校」的書。加上作者又是日本補教界知名講師「木下晴弘」，因此在打開書以前，家長很可能會以為，這書裡應該有些絕妙的「記憶術」、有趣的「教學法」、輕鬆的「做功課妙招」，只要拜讀過後，就可以讓我的孩子突飛猛進，打從心裡喜歡學習了呢！ 　　事實上，翻開書頁閱讀後才發現，與其說這是一本「工具書」，不如說這是一本：糾正父母對於「學習」這件事錯誤觀念的「觀念書」。 　　木下老師提出了許多時下父母對讀書、升學所抱持的盲點，不但一針見血，而且與我的看法不謀而合，令我不禁一面閱讀、一面擊節稱賞！ 　　一開始，木下老師就丟出一個很重要的問題：「讀書的意義」到底在哪裡？他的觀念打破了「讀書＝升學＝好學校＝好工作＝好生活」的「假性讀書目的」，告訴我們，「不讀書，一樣也能過著幸福的生活」。開宗明義就是要告訴家長，不要誤解了「讀書」的真正意義。 　　有次，我去演講時，有位家長形容家裡孩子「做什麼都很『被動』」。 　　我問他，為什麼覺得孩子「被動」呢。 　　他說：「孩子總不先把『該做的功課』做完，一心就想著玩樂高積木。」 　　我再問他，為什麼要叫做「該做的」功課啊，難道玩樂高積木就不能是孩子「該做的」事情嗎。 　　家長這樣回答我：「『該做的功課』就是指『學校規定的功課』呀！就像我一定要完成『老闆交代我做的事』一樣嘛。」 　　最後，我微笑地告訴他：「我每天都沒有老闆交代我該做哪些事情啊，因為我就是我自己的老闆呢。」 　　他愣住了。 　　也許家長從來沒想過，所謂「該做的事」對孩子來說，也可以是「想做的事」。重點是「為什麼大人總把自己的人生定義，移交給孩子呢」。對孩子而言，他有他跟你不同的「該做的事」啊！ 　　木下老師將這一點稱之為「父母的創傷」。也就是說，這個「創傷」可能是就家長希望家裡的孩子「好好讀書」的原因，但同時也是「阻礙孩子樂在學習」的關鍵。爸媽必須要先知道自己的價值觀建立的源頭，有能力改變自己，才能幫助你的孩子真正愛上學習。 　　因為，「讀書學習」並不光是為了考上好學校，也並絕非為了找到好工作。讀書學習，乃是為了自我成長、是為了獲得樂趣、是為了擷取古往今來的智慧結晶、是為了累積自己的思考能力和促進創意。這些才是讀書學習真正的意義。 　　此外，木下老師藉由多年來在補習班教學所累積的經驗，提出的很多精彩見解。像是〈「好孩子」反而更容易累積壓力〉、〈適時放手讓孩子作主，他的表現將更突出〉、〈父母的隨便，孩子都看在眼裡〉、〈弄清孩子「喜歡的事」，屏除其中的陷阱」〉、〈不論孩子的夢想是大是小，父母都該給予支持〉等。還告訴父母：考試值得衝刺，但不值得用考試賭孩子的人生、父母的鼓勵能避免孩子自己貼上人生失敗組的標籤……，都值得讀這細細品味。 　　這是一本非常不一樣的「觀念書」，希望父母親能夠好好閱讀，好好思索學習的意義和態度。這樣一來，獲益的，將不只是孩子，還有父母本身！