◆本書為新手父母於2011年出版的《日本秋田學生全國學力第一的秘密》修訂版！ 改變孩子的「成績單」，請家長和老師從旁協助！ 當世界是平的，醫生、律師也淪為過勞一族，當所有我們曾以為的常態性認知一一被顛覆時，要如何教養出未來有競爭力的孩子？ 我們習慣學習知識的方式，常是考記憶的工夫，卻不經意忽視這是個網路暢行的年代，反而是具有「歸納、分析、創意、發展、靈活運用」這些模不著邊際的高階能力才是人們活下去與學習的主流。 而具有思考力、自律、學習態度佳的孩子，正能在未來擁有上述的優勢。 【精采內容】 什麼樣的教育方式，能讓孩子養出這樣的能力？ 根據日本全國學力測驗 (註：等同於孩童學習能力的綜合指標) 發現，日本秋田地區的小學，孩子們正具備了上述的特質，不僅知識測驗成績優異，更懂得在日常生活中運用所學各項知識或技能。他們即使在沒有老師的教室內，也能安靜自習；這些孩子上課態度積極認真、回家也會主動閱讀，甚至補習的孩子所占比例是全日本最低。 本書就詳細的分析出，日本小學如何提升孩子學習力，提出了11個好習慣、55個撇步供家長、老師們參考。 要達到這樣的效果，從家庭的餐桌到學校的講台；從父母的枕邊故事到教師的評量設計，本書都提供相當細膩的參考作法！ 一起跟著學習日本秋田縣的家庭教育、學校教育與地方社區教育： 1.珍惜共同用餐的時間，可以促進親子的溝通 2.鼓勵孩子主動打招呼，可以培養孩子的勇氣 3.家長要多多讚美孩子，可以激發孩子的自信 4.暢通親師間溝通管道，可以讓孩子積極學習 5.不只有一種標準答案，培養活用型的學習力 6.學校跟地方互相合作，營造優良的學習環境 7.多參加地方社區活動，培養孩子的交際能力 ◎註：日本全國學力測驗，等同於孩童學習能力的綜合指標。 係針對學童的生活習慣或學習情況、環境等，分成學生和學校兩方面進行測驗（「學生問卷」和「學校問卷」）。 【名家推薦】 ◎林玫伶（台北市明德國小校長、九十九學年度師鐸獎得主） ◎林文虎（全國家長團體聯盟副理事長） ◎李佩甄＆王祚軒（實踐快樂教育夫妻檔） 【好評推薦】 「從家庭的餐桌到學校的講台；從父母的枕邊故事到教師的評量設計，秋田經驗提供很細膩的參考作法！ 這本分享秋田小學學力全國第一的秘密－－懂得歸納、分析、創意、發展、靈活運用；這些摸不著邊際的高階能力與學習法革命，他山之石值得學習，期待有更多孩子受益！」 ──推薦文／林文虎（全國家長團體聯盟副理事長）

◎前言　因為連續兩年居全國之冠，讓秋田的教育倍受矚目。
‧知識‧技能和活用並重的學力
‧靈活的運用能力是今後必備的學力
‧秋田的高學力的背景為何？

◎第一章　為什麼秋田學童的學力居全國之冠呢？
‧平常的生活習慣可以提高學生的學力
‧幾乎沒有不去上課或上課不專心聽講的情形
‧學生的上課態度非常認真積極
‧學校有得到家庭和地域的支持
‧規律的生活作息可以促進家庭學習
‧積極地表達自己的想法並交換意見
‧學生交白卷的比率很低，這是交換意見所獲得的成果。
‧學校有進行課後輔導
‧靠家庭－地域－學校三方面的合作，以維持高學力。

◎第二章　餐桌是提升學生學力的重點
‧家人之間的閒聊是最佳的訓練場所
‧先傾聽孩子說話
‧適時地提出問題並提供意見
‧一定要回答孩子所提出的問題
‧用具體的方式告訴孩子父母的工作
‧用具體的方式告訴孩子工作上的事
‧就算孩子變得沉默寡言，也不要生氣、不要慌張。

◎第三章　打招呼可以培養學生的學力
‧打招呼可以讓人敞開心胸、教育孩子
‧聽到孩子朝氣十足地打招呼時，要給予稱讚。
‧眼神接觸可以讓人卸下心防

◎第四章　家長成為讚美孩子的專家
‧八成讚美、兩成斥責
‧用具體的讚美方式
‧當場稱讚、或請人幫忙稱讚

◎第五章　制定重點式的規則
‧彬彬有禮和學力的提升大有關聯
‧決定絕對不能跨越的底線
‧不要生氣、不要慌張、要有耐心
‧嚴禁體罰
‧不要陷入歪理

◎第六章　和老師或學校之間的溝通方式
‧不要在孩子的面前說老師或學校的壞話
‧在孩子面前稱讚老師
‧對孩子的不滿保持距離
‧對學校不要疑神疑鬼
‧積極參加家長會的活動
‧有效地利用聯絡簿
‧發掘老師的潛力

◎第七章　正常的作息生活可以保持學力
‧早睡早起上課注意力才能集中
‧家長也要注意早睡早起
‧確保孩子有固定的讀書時間和場所
‧秋田學童擁有手機的比率很低
‧吃早餐和晚餐的時間相當固定
‧訂定規則以確保讀書時間

◎第八章　跟老師合作讓孩子養成在家自修的習慣
‧從老師那裡獲得在家自修的訣竅
‧請老師針對學生比較不擅長的科目、出具體的家庭作業
‧每一科花十分鐘的時間在家自修

◎第九章　閱讀提升所有學科的學力
‧秋田的學生喜歡讀書
‧「朗讀」的確可以培養孩子喜歡書本
‧請看下回分曉！」讓孩子隔天有所期待
‧親子一起逛書店
‧挑選課外讀物可以參考教科書
‧親子閱讀同一本書可以交談
‧「書就算放著不讀」也有效果
‧客廳擺放書架
‧「把書買回來放在家裡」是有意義的
‧教孩子看報紙的樂趣

◎第十章　今後倍受重視的是活用型的學力
‧有知識‧技能型和活用型兩種學力
‧現代追求的是活用型學力
‧活用型是指閱讀、思考、寫作三方面的能力
‧用表達和交換意見的方式培養活用型的學力
‧答錯問題並不丟臉

◎第十一章　就連算數和數學也重視活用型
‧光是計算能力是無法提升算數‧數學的能力
‧即始是算數和數學語言能力也很重要
‧即始是算數和數學也要交換意見

◎第十二章　參加地方的活動培養「交流的能力」
‧從團隊合作中提升學力
‧多參加地方的活動
‧培養可以跟人討論溝通的能力

◎結尾　再次家庭－地方－學校的合作才是提升學力的根本
‧讓家庭和學校之間的心靈沒有距離
‧學校支持地方
‧實現小班制，化解老師的忙碌
‧不是只有秋田可以做得到

作者：阿部昇 譯者：蕭照芳 出版社：新手父母 書系：好家教 出版日期：2012-12-28 ISBN：9789866616846 城邦書號：SH0083X 規格：平裝 / 雙色 / 208頁 / 14.8cm×21cm