小心！ 讀完這本書， 每個孩子都想先養一隻獅子！ 有一天，修爾早上醒來。 家裡好安靜喔！真無聊…… 突然，他想到了一個點子： 他要養一隻寵物。今天就要！ 而且他知道自己想要養什麼寵物…… 「我想要養一隻獅子！」 修爾大吼著。 牠可以和我玩，還可以一起去嚇鄰居。 媽媽搖搖頭說：「想都別想！獅子太危險了。 牠會吃掉院子裡所有的小鳥，還會把郵差一口吞下！」 「你可以養一隻竹節蟲，竹節蟲只吃葉子。」 可是，修爾不想要竹節蟲。 「我要養一隻河馬！」 修爾不死心的大喊。 牠可以和我一起在泥漿裡打滾，然後從陽台跳進池塘。 媽媽說：「想都別想！河馬太髒了。 牠會把沙發弄得髒兮兮，還會在樓梯大便。」 「你可以養一條金魚。金魚整天都在水裡游，非常乾淨！」 可是，修爾不想要金魚。 「那我養一隻猴子！」 「那……我可以養一隻山羊吧！」 「養一隻鸚鵡呢？」 沒想到，媽媽全說：「想都別想！」 修爾小心翼翼的偷看媽媽的反應。 他究竟想養什麼動物， 又該如何讓媽媽答應呢？ 【本書特色】 1. 史上最強親子攻防戰！獻給所有想要養寵物的小朋友 每個孩子都想養一隻可愛的寵物！但是媽媽不答應，怎麼辦？看完《我想要養一隻獅子！》，孩子一定會靈光一現，跟媽媽來一場有趣的養寵物談判喔！ 2. 意想不到的故事發展，令人會心一笑的幽默結局 故事中，男孩運用心理戰，一步步道出心裡真正想養的寵物，最後機智達陣；媽媽的回應也精準說出家長的內心期盼，貼近真實生活氛圍，容易引發共鳴，更是許多家庭曾經上演的劇情。 3. 以孩子的世界為主軸，讓家長了解孩子在想什麼？ 熱鬧的情節中蘊藏溫馨的親情。故事畫面皆以孩子為中心，看似隨意的應答，呈現出親子間的立場與互相同理的體貼表現。 4. 圖像鮮明對比，精準描繪孩子的內心世界 繪者以鮮豔的畫風呈現孩子想養的寵物，用豐富的情境織就孩子的想像世界，凸顯出孩子與寵物相處，生活快樂繽紛的樣貌。媽媽建議養的動物，則用尋常低調的用色表現強烈對比，帶出孩子認為「平淡無聊」的生活情境。整本書中並沒有出現媽媽，只以孩子與寵物的相處情境為全書主軸，構圖細節頗具深意與巧思。 【各界推薦】 專文導讀 葉嘉青│臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 會心一笑推薦 王怡鳳│蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 柯倩華│資深兒童文學評論家 柯佩岑│長靴貓繪本館館長 陳櫻慧│童書作家暨親子共讀推廣講師、思多力親子成長團隊召集人——依姓氏筆畫序 ＊幾乎每個孩子都想養動物！ 但親愛的大人，卻可能因為種種因素，不希望孩子養動物。 故事裡的媽媽就是如此…… 所以很想養動物的小孩，就動腦筋想啊想……，結果你猜會如何呢？ ——王怡鳳 ＊每一個孩子心中都有寵物夢，在想要與現實中，如何與父母過招？ 小小的修爾心中卻有個大大的寵物夢，不論是獅子、河馬、猴子還是鸚鵡，總是讓媽媽啼笑皆非，並且想方設法地拒絕他！但是最後的結局，是成功說服孩子不養獅子的媽媽，還是成功圓了寵物夢的孩子呢？ 回過頭來看小時候，現在的我們，是否已經失去了年幼時對於自然環境的愛？也遺忘了對於動物的觀察與感受？藉由這一本繪本，讓我們重拾當初的小小夢想與感動，也再度發覺自己遺忘已久的同理心與觀察力。 ——柯佩岑 ＊歡迎來到孩子的寵物樂園。繽紛、奔放又自由，以重覆的文字、圖像節奏對比，大人的眼光顯然無聊多了。一場沒有框架的遊戲，即將開始。 ——陳櫻慧

◎文／葉嘉青（臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事） 　　 　　想養寵物嗎？怎樣才能突破攔阻，順利達成呢？《我想要養一隻獅子！》以詼諧、充滿驚喜的方式，讓孩子了解主角修爾如何以睿智的談判策略，以及敏銳的同理心說服媽媽，實現願望。 　　 　　修爾打從開始就決定了要養什麼寵物，但偏偏留下懸念，引發讀者一連串的好奇與想像。透過具體俏皮的描述，他依序提出了獅子、河馬、猴子等五種不符合媽媽理想的寵物，並刻意強調牠們的行為特徵，以及誇大可能帶來的災難，例如：養山羊可以陪自己一起「偷吃零食」、養鸚鵡可以陪自己偷偷「學罵髒話」……讓讀者不禁對修爾的動機產生疑竇，直到歡喜的雙贏結局而恍然大悟。這本以綜合媒材揮灑的繪本，以絢麗奔放與工整溫和的跨頁互相交錯，對比出修爾的活潑感性與媽媽的謹慎理性。故事的句子長度與結構前後呼應，形成一種協調感。句型、詞組在重複中變化，增添了熟悉與可預測性。字體的大小變化製造出音效與情緒起伏，適合反覆的放聲朗讀，體會文圖合奏所產生的流暢與節奏感。 　　 　　故事在熱鬧的情節中蘊藏了溫馨的親情。畫面中從未出現的媽媽以孩子為中心，透過耐心的聆聽與對話，與修爾將彼此的考慮和訴求像打乒乓般的傳達給對方。看似隨意興起的念頭與應答，實際上是彼此站在對方的立場考量與同理後的體貼表現。同理心的養成對於孩子的社會情緒發展及人際關係的和諧非常重要。閱讀《我想要養一隻獅子！》能提供孩子機會，設身處地的去理解別人的言辭與想法，並且產生情緒共鳴。修爾與媽媽就是很好的示範，雖然他們了解對方的想法，但相當節制的尊重對方，留給對方考量與自主的空間，因此在互信互諒與愛的基礎下，談判終能達成協議。 　　 　　親子共讀時，可以針對修爾與媽媽的談判提出以下的問題做討論，將有助於孩子了解他們如何發揮同理心而完成雙贏的結果。另一方面，也可以加強孩子的專注力，增進他們的邏輯思考、讀寫能力以及自主性。 　　 　　1.修爾一開始就決定要領養小狗當寵物嗎？你是怎麼知道的？ 　　討論重點：將故事情節做前後的呼應與對照，歸納出符合邏輯性的答案。 　　 　　2.修爾用什麼方法說服媽媽養小狗當寵物，並讓媽媽感覺受到尊重？ 　　討論重點：修爾如何讓媽媽明白自己接納了她的意見，並且經過理性的思考過程，進而做出慎重的決定。 　　 　　3.當修爾向媽媽提出養寵物的要求時，先後共提出了幾種動物？請依序說出，並且描述牠們的行為特徵及可能帶來的災難。 　　討論重點：修爾如何將牠們與狗做對比，讓媽媽覺得養狗比較適合。 　　 　　4.你覺得媽媽明白修爾的談判策略與目的嗎？你喜歡媽媽的處理方式嗎？為什麼？ 　　討論重點：媽媽如何採納修爾的意見與決定。孩子是否經歷過類似的談判情形，結果及感覺如何。 　　 　　5.如果你想養寵物，會想養什麼？為什麼？你計畫如何說服爸媽？ 　　討論重點：請孩子提出生活經驗中可行的方案，若所提的不具體或不切實際，父母可以從旁協助。

作者：安娜瑪麗．范德．伊(Annemarie van der Eem) 譯者：林敏雅 繪者：馬克．揚森(Mark Janssen) 出版社：水滴文化 書系：繪本滴 出版日期：2019-07-02 ISBN：9789579529198 城邦書號：3DP072C 規格：精裝 / 全彩 / 36頁 / 21.6cm×29.2cm