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撞牆教養學:用12個練習理解孩子,將衝突化為溝通的轉機
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  • 撞牆教養學:用12個練習理解孩子,將衝突化為溝通的轉機

  • 作者:童童老師
  • 出版社:如何出版
  • 出版日期:2021-09-01
  • 定價:310元
  • 優惠價:79折 245元
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內容簡介

現任職能治療師手把手傳授! ★以12 個練習,與孩子建立依附的連結、察覺自我到面對情緒,解決生活中的大小疑難雜症。 ★圖文對照,家長紛紛大讚:「簡明易懂,幽默又能表達重點!」「圖示教學超受用,讓爸媽在育兒之路上不再迷茫!」 減少與孩子的相處衝突,縮短關係的「撞牆期」! 我身為兒童職能治療師,在工作中時常能見到「同樣的問題」反覆出現的「撞牆期」。 而沒有例外,我們都需要不斷地嘗試、一同修正,才能找出衝突發生的原因,根本地解決孩子的各種疑難雜症。 在「衝突」中,除了顯而易見的「行為問題」外,有沒有什麼是更值得被關注的本質問題呢?而當本質問題沒被解決,我們卻只針對行為進行處理時,會不會就是關係中「撞牆期」出現的原因呢? 我在本書中整理出12個練習,以圖文並陳的方式幫你看見孩子的心聲,減少與孩子的衝突摩擦,陪你一起走過教養的撞牆期! ——童童老師

目錄

【自序】 看見孩子的需求,是化解衝突的第一步 第一章 依附建立需求 讓我們把心中最柔軟的地方,留給彼此 1-1 作為父母的定位 孩子為什麼需要父母? 1-2 孩子是怎麼認識主要照顧者的? 前六個月的大腦:適應這個世界的感覺訊息 觸覺:撫摸會對嬰兒帶來愉悅感 ˙練習(一):建立與孩子互動時的觸覺儀式 1-3 主要照顧者該如何回應孩子的依附需求? 孩子在不同階段發展的依附需求 依附關係確認期:六個月到一歲半 依附關係發展期:一歲半至十歲 主要照顧者該如何回應孩子的依附需求? ˙練習(二):回應孩子的依附需求,分開處理「情緒」與「行為」 第二章 自我發展需求 認識自己,收獲自我動力與自己價值 2-1 自我概念介紹:我為什麼是「我」? 我是如何成為「我」的? 2-2 自我建構系統:我是誰? 不懂自己,所以也不知道自己可以做到什麼事 如何帶著孩子認識自己? 認識自己與「體化認知」(Embodied Cognition) ˙練習(三):畫「自畫像」 2-3 自我評估系統:我好不好? 我的孩子怎麼這麼沒自信?! 自信心是什麼? 社會回饋 預期與結果的落差 自信心、自尊心與挫折忍受度 ˙練習(四):如何在不影響孩子自我評價的狀態下設立規範 2-4 自我評估系統:自信心越高越好? 類型一:愛面子的孩子 類型二:自以為是的孩子 類型三:第一關都過不了的孩子 ˙練習(五):讓孩子贏過自己 2-5 自我動機系統:我想要! 還記得我們在人生不同階段的「想要」嗎? 學習動機與行為動機 ˙練習(六):動機狀態分析 2-6 自我動機系統:啟動孩子做事的開關 九歲之前的孩子行為,是基於「趨賞避罰」而來 行為類事件:毫無動機,趨避型 A.社會化不足:無法融入群體的一匹狼! B.亞斯伯格特質:難以察覺社交訊息,容易我行我素的小大人! C.規則不明確:一哭二鬧,永遠都在測試底線的小油條! D.權力結構:「誰是老大,我就聽誰的」的牆頭草! E.過去的負面經驗:一聽到要做事就崩潰的定時炸彈 學習類事件:無學習動機型 F.缺乏學習動機:「學習是什麼?可以吃嗎?」的佛系孩子 ˙練習(七):給孩子選擇權 2-7 自我動機系統:如何讓孩子自動自發? 將外在動機轉化為內在動機 外律→內攝自律 內攝自律→認同自律 ˙練習(八):從外在動機驅使,轉換成內在動機 2-8 自我動機系統:孩子失去學習熱忱怎麼辦? 他說想學,我才讓他學的啊! 有學習動機:需要延續型 影響孩子「探索」動力的因素 影響孩子「成就感」動力的因素 ˙練習(九):陪著孩子解決學習困難! 第三章 情緒發展需求 面對情緒,了解情緒要告訴我們的事 3-1 為什麼我們會有情緒? 家長的煩惱:孩子,你為什麼不再跟我吐露心事? 情緒是什麼呢? 情緒的本質:在不同的情境下,身體的預先準備狀態 ˙練習(十):同理孩子的情緒 3-2 為什麼我們會有情緒呢? 腦部對情緒的影響——艾略特的故事 情緒與決策的關聯 引導孩子情緒的關鍵 ˙練習(十一):比對自己對於情緒的看法 3-3 如何幫助孩子調節情緒? 情緒與事件記憶 情緒調節的引導 ˙練習(十二):協助孩子調解情緒 3-4 如何幫助情緒中的孩子? 害怕,都是想像出來的? 討厭就是討厭! 你再生氣,我就要處罰你 這沒什麼好哭的 一生要追求的,只有快樂而已? 參考文獻

作者資料

童童老師

本名童雋哲,畢業於中山醫學大學職能治療學系、台灣大學腦與心智科學研究所,現任安美診所-兒童專注力、情緒、感統訓練技術長及職能治療師。 專長為神經科學、感覺統合、兒童發展、職能治療與評估、教養諮詢、兒童情緒調節與訓練、亞斯伯格特質兒童人際訓練、過動與注意力不足之評估與治療。 在協助過許多家庭後,開設臉書粉絲專頁「童童老師的孩子這樣說」,以簡易的圖文說明複雜的腦科學、心理學、神經科學等,讓更多父母能理解孩子的行為、情緒。 提供確切有效的方式,讓父母能以適當的方式輔助,解決孩子的各種疑難雜症,因此廣受父母好評。

基本資料

作者:童童老師 出版社:如何出版 書系:HAPPY FAMILY 出版日期:2021-09-01 ISBN:9789861365978 城邦書號:A460185 規格:平裝 / 單色 / 256頁 / 14.8cm×20.8cm
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