教養也可以很有創意 用動機啟發學習，用體驗引爆成長，用愛與留白點燃孩子的生命力 ◆「我家孩子也是這樣！」書中案例，無不引起父母的共鳴！ ◆70則教養思考＆64個教養創意，提醒父母重新思考教養初衷！ ◆推薦閱讀書單：63種中文書單＆50本英語繪本書單（適用科目：國語、英語、社會、自然） 許多父母擔心孩子缺乏競爭力，送孩子去補習、學才藝；然而，孩子們在這種高壓的環境下，漸漸喪失了與生俱來的感受力。在最純真的學生時代，應該擁有最直接的感動，這種「對愛的感動」才是支持他們勇往直前的力量。 ——小熊媽 小熊媽的老大老二自小接受美國開放式教育，返台後面對迥異的教育體制，孩子的挫敗感與學習困境接踵而至。經歷美式教育的洗禮與衝擊後，小熊媽融合中西教育優缺點，運用創意和感受力，自創「小熊媽的創意教養法」，引導孩子在制式的教育環境中，看見自己的興趣和天賦、激發孩子主動求知，用心體驗生活的樂趣！ 小熊媽的創意思考教養法 ◎學習力 ▌ ‧我的孩子連造詞都不會？！ →圖書館放生計畫，讓孩子在書堆裡自己找出路。 ‧孩子的英文學得呱呱叫還是哇哇叫？如何因應程度兩極的英文課？ →有興趣才有動機，小熊媽的口袋書單都是孩子感興趣的主題。 ◎多元能力 ‧孩子的創造力從何而來？ →給孩子一個「空白日」，去做他最~想~做~的事。 ‧我‧也‧要‧學‧小‧提‧琴！→這是小小熊的怒吼.…… →有動力才有學習動機。先勸退！確定孩子不是一時興起或「別人有，所以我也要」。 ‧應該讓孩子玩社團嗎？ →鼓勵孩子加入社團吧！Have fun~~玩樂高也能堆出人生智慧！ ◎感受力與品格力 ‧考試，考不出人文涵養？ →學校不是加工廠，每個孩子不一樣。 ‧不准哭，男孩要堅強？ →勇敢流淚，總比流不出眼淚好。 ◎教養力 ‧當個上班媽媽或全職母親？ →母職是不求近利的追尋！無論扮演哪種角色，都要讓孩子記住你的擁抱。 美式自主學習vs.台灣學習經驗， 小熊媽運用所學與創意，引導孩子找到自己的學習步調與生活節奏。 【各界推薦】 何琦瑜（《親子天下》雜誌執行長）、黃光國（台灣大學心理學研究所名譽教授）、 番紅花（知名親子作家）、嚴淑玲（資深閱讀推廣人）　　創意推薦 跟孩子一起認真生活，是多麼有力量的教養！——何琦瑜 小熊媽極富創意的為三個男孩打造有趣有益的學習環境，用心創造「不花錢的好玩學習」，也讓父母讀者從中獲得務實的幫助。 教養的初衷是讓孩子感受到家庭全部的愛！——番紅花 怎麼樣可以養育出優秀、善良、又快樂的孩子呢？小熊媽的無國界創意教養，給予我們一個實用、扎實、活潑的方向。 感受濃濃親情的創意教養——黃光國 這本《小熊媽的創意教養》是小熊媽在美國和台灣兩地，引導兒子快樂學習、感受生活的體驗記錄。在她跟小熊的互動中，讀者不僅可以感受到濃濃的親情，而且可以看到源源不絕的創意。 《小熊媽的創意思考教養法》簡直就是「父母百萬小學堂」！——嚴淑玲 只是每一題都是沒有標準答案的實作題。這本書中是小熊媽回到台灣教育環境當中，突破教育體制的限制，全力投入引導孩子快樂學習，感受生活的實戰體驗。 近幾年來，世界各國的媽媽輪番上陣展現教養力，閱讀完《小熊媽的無國界創意教養》，我發現小熊媽已經跨越國家及環境的限制，自創一套無國界的創意教養，而且這些方法並非遙不可及，只是需要父母給予孩子更多的陪伴及支持！ ◆初版書名《小熊媽的無國界創意教養》

PART 1 學習力 【國語】中文是母語，怎麼可以學不好？ 台灣孩子初學中文的四大慘劇 【國語】搶救閱讀力：和孩子相約圖書館吧！ 跨越閱讀高牆——從「有看沒懂」到「三句閱讀心得」就是進步 【國語】鼓勵孩子，用自己的速度學習！ 走自己的學習步調，不當每天補習的孩子！ 【國語】給「英一」與「慎二」的閱讀計畫 圖書館放生計畫——讓孩子在書堆中自己找出路 【國語】沒有教條的寫作課：從「繪日記」開始 畫日記、寫感覺的寫作課！ 【國語】為何要讀經典？閱讀除了重量也要重質 大部頭、老經典可以帶給孩子什麼？ 【英文】程度兩極的英文課，老師怎麼教？孩子如何學？ 一個教室，兩個世界——孩子的英文學得呱呱叫還是哇哇叫？ 【英文】應該全力拚英檢，或是打好中文基礎？ 把母語學好，才是學習的王道！ 【英文】土生土長的孩子，如何補救「菜」英文？ 聽音樂、看影集，鍛鍊孩子的英文耳朵！ 【英文】讓孩子在家自學英文，可能嗎？ 念故事給孩子聽——讓孩子透過耳朵來學習！ 【社會】這社會，真難懂？——帶孩子深入在地文化 深入社會，才能了解社會——認識自己生活的土地 【社會】美國的創意作業：史坦利遊台灣 運用創意，學習也能變有趣！ 【社會】體驗其他地區孩子的生活 中西交流，發現生活也可以這樣過！ 【自然】美國小學科學展覽會——訓練思考及表達能力 天馬行空，從生活經驗裡尋找實驗主題！ 【自然】科學競賽的收穫——鼓勵孩子嘗試，增進親子感情 孩子的成長，必須有父母的參與 PART 2 多元能力 【體育力】比資優更重要的事─合群動家精神 體力就是國力！ 【體育力】球場上的教養課─陪孩子一起看球賽 賽場上教出重友誼、守規矩、有國際觀的孩子 【體育力】體能與耐力，是給孩子一生的禮物 浪人慎二，超越肉腳的奮起！ 【體育力】晚點開始也不錯：不用逼孩子太早學才藝 不必擔心輸在起跑點——起步晚，反而走得更穩健！ 【體育力】小學生晨跑提案，超醒腦！ 一日之計在於「跑」！ 【見聞力】自助旅行教會孩子獨立！ 準備齊全，小小背包客快樂出發！ 【見聞力】韓國之旅，震撼教育 超時補習，能找回孩子對學習的熱愛嗎？ 【美育力】母子共學，開啟孩子的成長樂章！ 在學習路上，親子一起飛，才能飛得高、看得遠 【美育力】我喜歡，所以學音樂，不行嗎？ 給爸媽的問答題：你為什麼讓孩子學音樂？ 【美育力】該停才藝？還是該換教法與環境？ 放下鞭子，讓孩子自己愛上才藝 【社團力】鼓勵孩子玩社團，培養多元能力 願意付出、多方嘗試的孩子，才是未來在等待的人才 【社團力】WRO台灣區初賽記：樂高帶給孩子的智慧 別讓孩子死讀書、走老路——靈活的腦袋，才能順應變化快速的世界 【社團力】快樂學習：那一年，我們一起當樂高間諜 名次不重要，快樂學習才是目的 【社團力】樂高機器人全國決賽：鼓勵孩子參加比賽！ Have Fun！比賽是為了擁有新的體驗、新的學習 【社團力】輸贏是一時的——坦然面對榮與辱 寧可正直落敗，也不為了獲勝不擇手段！ 【創造力】留白，是為了給孩子揮灑創意！ 給孩子一天空白日，做自己想做的事 【自我實現力】忠於自己：賈伯斯史丹佛大學演講的人生啟示 做自己喜歡的事，努力堅持下去 PART 3 品格力與感受力 【責任感】球賽裡的生活教育——為什麼孩子浪費又依賴？ 教養一個孩子，需要一個村的力量 【榮譽感】學力與運動家精神的拉鋸 別教孩子學會「放棄」！ 【儉樸】養孩子，要儉著養！ 物質需求，越低越好！對知識的渴望，越高越好！ 【生命教育】養寵物，教孩子對生命負責 我很難過，只是說不出口——教導孩子面對死亡與珍惜生命 【情緒表達力】說不出口的，就用音樂表達吧！ 琴音裡的愛與祝福——讓孩子用音樂表達情感 【感受力】愛的畢業典禮，就該有感動眼淚！ 勇敢流淚，總比流不出眼淚好 【人文涵養】誰把孩子考笨了？帶孩子學習生活的真知識 人文涵養不在考題裡！多帶孩子參觀美術館、音樂會 【得失心】該追求虛名還是實力？——教導孩子莫忘初心 Win or lose, you must have FUN！ 【挫折忍受力】名次是一時的，教養是永遠的 考試的目的是什麼？ PART 4 教養力 【陪伴】教養，不能替代 在孩子需要你的時候，讓他記住你的擁抱 【伴讀】教育不能外包！家庭是最好的安親班 父母才是最好的安親班老師——親自陪孩子寫功課 【角色】最好的品格教育，來自於父母的陪伴 你要吃牛排，還是吃泡麵？——再好的學校，也無法取代父母親的角色 【上班媽媽】工作與家庭的兩難 除了營利，企業必須照顧員工的家庭！ 【職場VS.家庭】當個上班媽媽或全職母親？ 母職，是不求近利的追尋！ 【全職母親】媽媽也是一種專業！ 因為有妳，世界變得更好——相信自己不凡的價值！ 【就學選擇】念明星學校，就能保證明星未來？ 好老師可遇不可求，父母能為孩子做的更多！ 【家教】教育孩子，只有「愛」還不夠 日常規矩的養成，是教育的核心 【管教】虎媽無犬女？東方媽媽魔鬼教育法 嚴格管教VS.尊重放任，應該選擇哪一個？ 【放學後】怎麼安排孩子的課後時間？ 孩子的功課，是孩子自己的責任 【做功課】怎麼養成孩子的自律性？ 父母給予多點耐心，孩子才能學會專心

◎文／小熊媽 知道本書要改版上市，心中有許多感受。 生了三個男孩，這本書是我早年教養的紀錄。如今重頭來看，有許多當年的教育理念，已得到開花結果。 我鼓勵孩子運動，這是在美國教養的經驗。運動可以讓孩子看淡勝負、學位團隊合作，提升挫折忍耐度，還有，也是最重要的：讓心情愉快！ 這本書寫的紀錄，也是孩子日後成長的養分，例如最近，小熊哥建中高中的導師問： 「家有國三考生，請問各位電神的爸媽：如何陪孩子度過會考最後衝刺？」 我便問小熊哥，當年他如何度過的？ 他說，考生心煩時要去「運動」，以及看些好笑的東西放鬆一下。因為運動可讓心情愉快，注意力更集中！ 這位大哥，從四歲在美國打棒球，六歲後加上踢足球，12歲後入田徑隊。運動，已是他人生最重要的一部分，沒想到，運動也是●準備會考的助力！● 小熊當年返回台灣，放棄了美國的資優教育，後來在台灣受教，也曾放棄過國中資優班，但是他最後還是在建國中學數理資優班受教。 很幸運的，他遇到一群很棒的老師，鼓舞他、激勵他。因此，他在台灣的教育之路，收穫良多。 本書中〈球場上的教養課〉、〈體力與耐力，是給孩子一生的禮物〉，〈比資優更重要的事：合群與運運動家精神〉，都呼應了小熊後來的成長，現在的他，是一個自律自主、熱愛運動的青少年。 如果當年我們留在美國，又會如何？我常常思考這問題。不過，沒有後悔讓孩子回來受教育。 選擇回來，是為了●照顧長輩、讓孩子學習中華文化●，這兩點，我們都做到了。 我的父親已過世，但是他晚年有好幾年，能與外孫小熊們有濃厚情感的交流，當他離開人世時，小熊們伴隨在一旁，緊緊牽著外公的手。 我的孩子們，他們讀了很多屬於自己的歷史、文化、風土民情、先賢文章。國中畢業的禮物，就是騎自行車環島一遍，在高山上，在濱海邊，了解故鄉土地的每一寸美麗。 不論將來他們是否要闖一闖，這裡都是他們成長與熱愛的地方。我很高興，他們了解我們的歷史有多麼悠久奧妙、文字多麼綺麗動人。 小熊在高中時常代表學校接待外賓，也當過台北馬拉松、世界大學運動會、與資優教師全球會議的英語志工。但是，他的中文也很好，會考國文與作文都是滿級分。好好學習中文，是他回台灣受教育得到最好的禮物，不是在美國受教育所能擁有的，也是一種歷史文化的傳承，傳承的是對故鄉的熱愛、也是我們的根！ 也許有人會批評：台灣教育及亞洲教育有多麼不好，但是，別忘了歐美教育也未必完美。好友與親戚的孩子在美國受教育，也遇到校園霸凌與槍枝氾濫、毒品酗酒、種族歧視的負面問題。月亮，不總是國外的圓。 只要家長肯用心，不必妄自菲薄、自怨自艾，在台灣也能養出自律向上的孩子！真的，不要給孩子安排一個完美的溫室，只要給他們正確的人生觀與價值觀、正向學習的動機，台灣教育的困境與挫折，可能更是成長的助力！ 二○一九年五月 ◎文／小熊媽 多年前從美國返台定居前夕，住在美國的友人依依不捨歡送時，出現了一些不同的聲音：「妳為何不與孩子留在美國，老公回去就好？回台灣受教育很糟糕的！」另一種是：「衣錦還鄉是好事……能夠早點回去就早點回去，孩子越晚回去衝擊越大！」在與我們同期回台定居的朋友中，的確有人把孩子留在美國、寒暑假再去探視，把家庭拆成兩半，自己當個搖控父親。 回台灣後，我家孩子們的確面臨了美台教育不同調的衝擊；同時我也面臨了「到底是當上班媽媽好？ 還是回家陪孩子成長好？」的兩難抉擇。 人的一生，總是有很多兩難吧？不過有選擇總比沒選擇好，最後我選擇了回歸家庭，保留兼職的工作，讓親子能有更多相處的時間；並且在孩子下課後開設「媽媽安親／補習班」，自己來教育孩子。本書許多文章，就是這些家庭教育的心得與紀錄。 台灣的孩子們，站在一個模糊但充滿希望的交叉口：十二年國教正式上路，政府希望能減輕孩子們升學考試壓力，但是又政策不明。根據《天下雜誌》二○一三年最新的調查指出：「十二年國教目標是舒緩過度升學壓力，然而，今年一月，台灣補習班家數創下新高！其中八成以國中、小學生為對象。下課後，孩子開始補英文、作文、音樂、美術、跳舞……」一定要去外面補習、安親，孩子才有前途嗎？我不這麼認為。這本書裡，提出一些我個人的做法，加上在美國父母教育法的對照，希望給台灣父母一些教養上的參考。 根據二○一二年十二月英國《經濟學人》的「二○一三的世界」專刊中，刊出一篇預測性的有趣文章──〈出生的幸運〉。作者綜合了生活品質指標、主觀的生活滿意度調查，排序出八十個國家來比較：在二○一三年，哪個國家的嬰兒出生時，會有「最好的機會，度過健康、安全、繁榮的一生？」，結果台灣排在第十四名，超越了傳統上五強：美、德、法、英、日等國！ 這真是令人驚喜的預測！但也有台灣朋友懷疑地問：「怎麼可能！我家孩子讀書讀的這麼苦，哪裡比美國與歐洲的孩子幸運？」 其實孩子幸不幸運，除了大環境之外，家庭教育與父母的教養態度占了很大的比重！俗話說：「你可以在地獄裡創造天堂、也可以在天堂裡創造地獄。」教育孩子也是如此：不論在哪一個國家、不論有沒有讀到名校──我覺得：父母的教養態度，決定了孩子的幸運或不幸。希望有更多台灣的孩子，能夠擁有「最好的機會，度過健康、安全、繁榮的一生！」 二○一三年二月二十一日凌晨

【摘文一】 雖然我們待在美國期間，在家都跟小熊說中文，仍然敵不過強勢的環境——小熊開始上小學沒多久，回家就漸漸不說中文了；小小熊更厲害，在美國念幼稚園小班一個月，日常溝通就完全轉為美語，不論我用中文問他什麼，他都用美語回答，再怎麼強迫也沒用！ 不過，回台灣之後，情勢就逆轉了。 小熊一歲時去美國，八歲多才回到台灣定居，在美國住了七年，國小念到二年級。返台後，語言的轉變可謂空前；麻煩的是，入學沒多久就遇到國語科的小考，可想而知結果很悽慘…… ‧台灣孩子初學中文的四大慘劇 學習語文的順序是「聽→說→讀→寫」，「寫」是最後一關，也是最難的一關！ 關於這一點，正好可以從小熊的考卷裡看出一般孩子初學中文的四大困境： 一、鬼畫神符： 小熊一開始是用畫畫的方式寫中文的，例如「出」這個字，他想成是「兩座山疊在一起」，然後就照著畫出來。 此外，他也不太能拿捏字的大小比例，「爸」寫得好大，變成「父巴」……媽媽看了，也只能佩服，畢竟回台灣才兩個月就要記這麼多「圖」，也算難為他了！ 還好不久之後他學會了查字典，會自己去查筆順，照順序寫出完整的字，不再憑空亂畫了。 二、腹笥甚窘： 明明考的是造句，但是小熊剛學中文沒多久，腦海裡搜尋到的詞彙少得可憐，只能「造詞」，所以「等」的造句變成了「等我～」（在演連續劇嗎？） 三、張冠李戴： 小熊常會混淆同音字與近似音，例如明明是用「……在……」造句，他卻開心地寫下：「在見！」 類似悲劇層出不窮，「身」的造詞寫成「花生」、「陽」的造詞寫成「綿羊」。我和小熊爸看了考卷，臉上立刻浮現三百條黑線！ 四、無言以對： 小一國語考試最狠的一種題型是「詞語接龍」，例如「稻田→（）→（）→（）」，要用上一組詞的最後一個字當成下一組詞的第一個字，總共要接出三個詞。我自己也試著接接看，稻田→田鼠→鼠輩→輩……輩不出來啦！ 這種題目連大人都未必做得出來，腹笥甚窘的小熊看到「詞語接龍」更是完全傻眼！每考必敗，只能望卷興嘆，無言以對啊！ 我曾與許多父母討論過中文學習的困難點，很多人有類似的經驗，不過真的不用急：小一到小三是過渡時期，以上初學中文的窘境幾乎難以避免。 給孩子多些時間練習、多親子共讀並鼓勵閱讀、常玩詞語接龍、讓孩子練習寫書法、多了解中國字的筆順與結構，到了高年級之後，這些窘境就會漸漸煙消雲散了！ 【摘文二】 我不是一個有運動狂熱的人，運動成績也很普通。也許是上帝希望修正我上半輩子的運動不足吧，賜給了我兩個兒子，從此我的人生可就豬羊變色了！ 陪小熊打了三年棒球、踢了三年足球，我發現男孩的教養，的確可以藉由運動來強化！加入球隊，意義更是不同。 ‧賽場上教出重友誼、守規矩、有國際觀的孩子 小熊在棒球場或足球場上不但鍛鍊了體能，也加強不少人際關係技巧——他不喜歡亂告狀或出賣朋友，這跟球隊培養了夥伴義氣有關；他知道平日就該守法，這與球賽有規則與懲處分明有關。身為母親，我看到體育運動在孩子身上產生了很棒的良性影響。 二○一○年世界盃足球賽開打時，我常陪著小熊兄弟觀賽。我發現，世足賽是用來教育孩子的好工具。 每次觀戰，我都會拿出世界地圖與國旗圖，與孩子分享兩支對戰球隊的地理位置、國家大小、國旗長相，我們因此學到了不少新鮮事，例如：迦納是在非洲上半部沿海的一個小國，只比台灣大一點點；南北韓有著對立的關係；還有，南非國旗上為何有英國的米字旗？什麼是帽子戲法？ 有一場比賽讓我們印象深刻——澳洲隊開場不久便進球領先，全隊奪勝氣勢正旺，想不到主將以手擋球犯規，還吃了紅牌黯然退場（下一場也不准出賽），同時迦納因此罰球踢進得分！澳洲隊從原本的勝券在握，變成危機四伏，最後一比一勉強踢和。 我告訴小熊：「希望你能記住，一時的領先不算什麼，輸與贏瞬息萬變！千萬不要為了求勝而不擇手段，要守規矩；犯了規後，結果往往是得不償失！」 小熊聽了，認真地點點頭。 如果這句話是在課堂上跟大家一起念的，他可能就當耳邊風了。 孩子由球賽所得到的經驗，有時更具說服力、更勝於八股的教條陳述。 在美國觀察體育教育多年後，我的想法是：與其鼓勵孩子在學業上多贏別人一、兩分，不如讓孩子從小在運動場上培養良好的體魄與運動家風度。 讓孩子去參加球隊、每週至少運動3～5次、每次30分鐘以上，這是我的做法。如果孩子不喜歡團體運動，游泳、慢跑、騎自行車、直排輪……都不錯。 最好大人也能一起運動，親子一同身體力行，也許不能馬上看到成效，但持之以恆必有收穫！ 【摘文三】 小熊學琴滿一年後，每天在家練琴時，小小熊總愛賊頭賊腦地在一旁偷聽，然後趁哥哥去休息時，拿起琴來開心地偷偷「鋸」幾下！ 小熊發現後，大為光火地吼著：「不准動我的琴！你這樣會弄壞它！」 只見小小熊委屈地小嘴一撇，不甘願地放下琴，然後跑過來跟我說：「媽！我也要！」 「也要什麼啊？」我裝傻地看著天花板。 「我、也、要、學、小、提、琴！」 我當然沒這麼傻，想當年小熊也是早早說要學琴，勸退了兩年才讓他如願。 沒有夠強的動機就不要學，這是熊家讓孩子學才藝的原則，所以小小熊也這樣嚷嚷了一年…… 就這樣，小小熊在五歲的暑假開始了第一堂小提琴課。 ‧在學習路上，親子一起飛，才能飛得高、看得遠 暑假的個人提琴課，一星期一次，每次四十分鐘，小熊兄弟都由W老師來教，場地就在小熊的學校。 我不想變成緊迫盯人的直昇機媽媽，所以原本打算送孩子過去上課就離開，不過有些媽媽勸我：「孩子上小提琴課時，媽媽最好跟著聽，免得老師糾正的地方，孩子不太懂又不敢問，回家練琴時媽媽也無從糾正起；況且媽媽也不是音樂科班出生，母子一起學習、至少一起聽講，對孩子的學習一定有幫助。」 所以我也開始了第一堂小提琴課，W老師講解時，我就坐在一旁聽，想不到越聽越有趣，忍不住拿起紙筆做筆記。 年輕的W老師有耐性，對於兄弟兩人的教法也不太一樣：小小熊的淺顯有趣，小熊哥的比較有要求。 一堂課下來，我也了解了一些小提琴的構造，知道什麼是指板、琴橋、腮托、止弦板、F洞，還有琴的共鳴原理，深深覺得很有收穫！ 暑假不只孩子有新的學習，只要願意，大人也可以很有收穫。 我們不該只是看著孩子的成長，而是能跟著孩子一起累積經驗，彌補或修正自己以往成長過程的不足，同時發覺自己也有日新又新的學習能力。 不只讓孩子學飛，自己也要一起飛，才能飛得高、看得遠。 【摘文四】 從小到大，我從未在自己的畢業典禮流過淚。 讀小學時，父親為了提升我的「競爭力」，讓我轉學到很遠的北市明星國小就讀。也許是太競爭了，加上班上有一半都是來自北縣市各地越區就讀的孩子，我與同學的感情總在下課後淡漠地結束，大家各自回到不同地區的家，彼此的父母也沒什麼交誼。畢業那天，我真的流不出眼淚，只想著「再見！我可敬的競爭對手。希望我不用再通勤到這麼遠上學了！」 國中三年，準備聯考的水深火熱讓我畢生難忘，同學間因競爭而感情疏離。畢業那天，我只想開心大喊：「再見！挑燈苦讀的牢籠，我不用再回來了！」 高中三年，我終於體會到求學的樂趣。畢業典禮那天，我獨自回到教室裡徘徊良久，取下功課表帶回家當作紀念。但是我仍流不出眼淚，只是依依不捨而已。 大學與研究所更不用說，開放自由的校風、人數眾多的校園，我連畢業典禮都不用參加！走出椰林大道，哪來的眼淚？瀟灑地揮揮手就夠了。 直到帶著小熊參加一所小學的畢業典禮，已屆不惑之年的我，竟然流下感慨的眼淚。 ‧勇敢流淚，總比流不出眼淚好 小熊當時念小三，也不是在校生代表，我們會去，是因為好友的孩子畢業、加上受到學校校長的感召。 這位J校長十分認真，不但知道全校孩子的名字，還親自為每個畢業的孩子整理六年的影像紀錄，連已經轉學的孩子也沒有忘記！這種用心，真讓人感動。 看到校長這麼用心，我決定來看看這場畢業典禮。 話說每一場畢業典禮，都有很多議員、鄉民代表上台致詞，其中有一位鄉民代表吸引了我的注意，他用有點鄉土的口音說：「各位小朋友，真對不起，我要去趕場了……離開前，我想問你們一個問題：你們哭了嗎？」 小朋友面對這突如其來的問題，不知如何回答。 「記得在我小學的畢業典禮上，我真是哭得一塌糊塗啊……」 這位鄉民代表接著說：「我要告訴你們，如果想哭，就好好哭一場吧！一個學校辦得好不好、校長老師好不好，從畢業典禮時學生有沒有哭、老師有沒有哭，就看得出來了！這是我多年的真心體會，你們覺得呢？」 原來如此。畢業可以不哭，但是也可以勇敢哭的。會哭，是因為即將離開一個充滿愛與溫暖的地方，是因為對學校心有眷戀。 六年級導師致詞完畢，唱畢業歌時，老師哽咽了，學生哭了，旁邊的家長在偷偷拭淚。老師的臨別贈語一點也不花俏，更不詞藻華美，但是聽得出來對學生有著真誠的不捨與感情。 於是，在別人的畢業典禮上，我也悄悄地流下了眼淚。 我流淚，是因為被這樣的真情感動、被校長的努力感動；我流淚，是因為遺憾地想：為何在年幼的我，從未擁有這樣一場畢業典禮呢？ 競爭力，真的比愛與溫暖的感受更重要嗎？我不希望自己的孩子在畢業典禮上，無法感動、流不出眼淚。離別如果不會感傷，就表示感情不夠真切吧？在最純真的學生時代，如果無法擁有最直接的感動，實在可惜。 孩子會流淚，總比流不出眼淚好；這種愛的感動，將會支持他們繼續勇敢地朝著未知的旅程，大步邁進！

作者：小熊媽（張美蘭） 出版社：野人文化 書系：野人家 出版日期：2019-09-25 ISBN：9789863843689 城邦書號：A1010487 規格：平裝 / 部分彩色 / 264頁 / 17cm×23cm