當美術課變成玩遊戲，教室變身遊樂場！ 孩子用雙手、身體，玩出五感統合、邏輯力與創意力！ 【跨領域】美術╳書法╳音樂╳設計╳舞蹈╳戲劇╳肢體…… 【多媒材】塗鴉╳雕塑╳造迷宮╳裝置藝術╳服裝設計╳辦畫展…… 是什麼樣的美術課，課堂中總是充斥著孩子開心的談話聲、笑聲？ 上完課，孩子搶著問下一堂是什麼課？連窗邊都站滿了想摻一腳的隔壁班孩子…… 金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力！ 她一進教室先放音樂，在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……； 再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面，讓孩子從精采作品看到創作的可能性； 最後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術：自己畫不過癮、還全班集體創作；畫紙上的線條變成立體蜘蛛網，孩子變成蜘蛛人、紙箱大變身組合成迷宮，大玩捉迷藏…… 金蓮老師讓「美術課」不只是畫畫， 讓孩子運用雙手、身體、創意、想像力，和同伴一起開心「玩藝術」！！ ．用水彩墨汁畫線條抽象畫→玩彩帶看線條跳舞→用線條結立體蜘蛛網！ ．我們雕塑面具→彩繪自己的臉→服裝設計→走伸展台、製作布偶→演布偶戲！ 【名家推薦】 ◎鄭明進（兒童美術教育家） ◎林劭仁（國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所副教授兼研發長） ◎王慰慈（淡江大學大眾傳播系副教授） ◎徐琬瑩（如果兒童劇團創作暨教學總監） ◎翁世盟（臺北市五常國小校長、臺北市教育局國小藝術與人文輔導團主任輔導員） ◎蘇明進（國小美術班老師、親子天下專欄作家）

【推薦】在遊戲與生活中，引導孩子走進藝術世界──鄭明進（兒童美術教育家） 【推薦】讓孩子開心、老師眼睛一亮的藝術創意──徐琬瑩（如果兒童劇團創作暨教學總監） 【推薦】愈看愈想跟著玩！和孩子快樂玩出生活感動力、探索想像力！──蘇明進（國小美術班老師、親子天下專欄作家） 01會變魔術的筆──打破畫筆的限制，具象、抽象畫初體驗 　　【和孩子聊畫筆】 　　　．讓孩子想像哪些物件可以變身畫筆．體驗不同材質的筆畫出的筆觸與線條變化 　　【和孩子聊抽象畫】 　　　．舉例具象的寫實畫到抽象畫的不同 　　【發現藝術家】篩子當畫筆的德國藝術家──沃爾夫岡．萊普Wolfgang Laib 　　【看我的！小小創作家】 　　　．教孩子利用不同畫筆的粗細、虛實，以不同顏色的直線、曲線， 畫出心情與感受 02線條小玩家──線上高手，阿拉可尼達 　　【和孩子聊線條達人──蜘蛛】 　　　．將自然中的線條變化連結到實際生活運用 　　【和孩子玩織網遊戲】 　　　．讓孩子真正動手織出自己的網，實際感受直線如彎、重疊、交叉…… 03線條的心情與節奏 ──盡情塗鴉，畫出內心所感所想 　　【和孩子聊線條】 　　　．觀察生活中的事物是由什麼樣的線條組成．聽音樂感受各種情緒，再化為線條表現 　　【和孩子玩線條】 　　　．分組揮舞彩帶，嘗試生氣、高興、悲傷、緊張時，會揮出什麼樣的線條？ 　　　．看展覽時，從作品線條揣摩創作者的心情。 　　【發現藝術家】詩一般的線條──康丁斯基Kandinsky Wassily 　　【看我的！小小創作家】 　　　．先讓孩子輪流上台隨興發揮，彼此觀摩．再回歸到個人獨立創作 04線條愛跳舞──繪畫三元素，點、線、面的組合 　　【和孩子聊點和線】 　　　．串連前幾堂課的重點．線條接龍創作，讓孩子不害怕上台 　　【和孩子玩點線面遊戲】 　　　．利用教室桌椅，讓孩子織起一張大網．三人一組，利用肢體創造線條組合 　　【看我的！小小創作家】 　　　．經過線條接龍、織網遊戲，孩子便能無拘束地畫出自己想畫的線條。 05跟線條玩裝置遊戲──立體線條，整個空間都是作品 　　【和孩子玩彩帶遊戲】 　　　．串連前幾堂課的重點．線條接龍創作，讓孩子不害怕上台 　　【看我的！小小創作家】 　　　．讓孩子發揮創意，用報紙創作裝置藝術 　　【和孩子聊裝置藝術】 　　　．讓孩子體驗作品可以和展示空間相互呼應，甚至讓空間變成創作的一部分。 　　【發現藝術家】魔力空間攝影藝術家──喬治．魯塞Georges Rousse 06 平面的構成──變形，形狀的建構、破壞與重組 　　【和孩子聊平面】 　　　．觀察自己的頭、身體，有哪些點線面。 　　【和孩子玩變形遊戲】 　　　．利用身體的變化與連結，創造不同形狀。 　　【發現藝術家】平面魔術師──馬諦斯Henri Matisse 　　【看我的！小小創作家】 　　　．讓孩子先撕開平面、重組、拼貼，再建構新的形狀。 07 仙那度的空間──想像空間，從平面到立體 　　【和孩子聊空間】 　　　．先建構孩子對實體空間的認知．再引導孩子發揮想像力，讓空間無限延伸。 　　【和孩子玩空間遊戲】 　　　．用觸覺體驗空間的大小、遠近．用肢體、繩子，創造想像空間。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．透過平面紙張，架構立體世界．運用想像力，讓空間變得更獨特。 08迷宮遊戲的想像──設計迷宮，激發孩子想像力 　　【和孩子聊迷宮】 　　　．讓孩子回想玩真實迷宮身陷其中的感覺。 　　【和孩子玩人體迷宮】 　　　．探索身體、和同伴合作，一起搭山洞。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．提醒孩子可以設計主題迷宮、關卡設置也和主題相呼應！ 09 百變紙箱變迷宮──立體迷宮，紙箱的組合與展開 　　【和孩子玩紙箱】 　　　．可利用挖洞鏤空、切割展開，變化造型。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．創作前先讓孩子想像迷宮陷阱要設在哪裡？有什麼獨門法寶？ 10雕塑人體生命力──認識身體，發現姿勢曲線的美感 　　【和孩子聊身體】 　　　．認識身體部位，感受線條與肌肉美感。 　　【讓孩子當模特兒】 　　　．練習擺出各種姿勢，展現身體的美感。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．讓孩子速寫身體姿勢，找出關鍵姿勢，做為雕塑的底稿。 　　【發現藝術家】 　　　手指間的張力──亨利摩爾Henry Moore 　　　豐滿的美學──費爾南多‧波特羅Fernando Botero 11捏塑小貓咪──塑形，從想像、觀察到創作的過程 　　【讓孩子想像自己就是貓】 　　　．引導孩子想像貓的各種動作 　　【陪孩子觀察貓】 　　　．從影片、圖片、真貓，多管道觀察貓．輪流上台模仿貓的各種動作。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．讓孩子從畫貓到捏塑貓．先從寫生掌握貓的外形、線條，再捏出立體的泥塑造型。 12色彩的天空──創意混色，從三原色到彩色 　　【和孩子聊色彩】 　　　．讓孩子試著發表對顏色的感受．加深孩子對顏色影響我們生活的密切度。 　　【和孩子玩色彩】 　　　．在實驗和遊戲中讓孩子認識色彩基本知識。 　　【發現藝術家】色彩豐富、充滿童趣的米羅Joan Miro 　　【看我的！小小創作家】 　　　．讓孩子試試看，用顏色和心情產生連結，試著畫一張記錄自己心情的抽象畫。 　　　．孩子有各自的切入角度與喜好，集體創作讓孩子有不同的刺激！ 13做鬼臉玩面具──局部雕塑，細節的觀察與想像 　　【陪孩子做鬼臉、玩拼貼】 　　　．觀察臉部表情動作與變化．發揮想像力、利用各種素材拼貼面具。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．從觀摩世界各地面具到創作半立體面具。 　　【發現藝術家】發現藝術家威尼斯面具嘉年華Venice Carnival 14紋身藝術──人體彩繪，在眉眼之間突顯特色 　　【和孩子聊紋面】 　　　．紋面可帶來勇氣，是勇士的象徵。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．想像自己是酋長，怎樣的顏色、線條最能展現英勇的神情。 15畫家工作服──生活應用，在布上作畫，將畫穿在身上 　　【和孩子聊圖案】 　　　．從手帕認識各種布面圖案．聊工作服的樣式與功用。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．體驗畫在紙上與布上的不同．體驗穿上自己作品亮相的感覺。 16布偶設計──生活設計，從概念到創作 　　【和孩子聊設計】 　　　．舉例生活中的各種事物都是設計出來的．和孩子討論設計的目的。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．分工合作完成布偶設計．和布偶玩遊戲。 17來玩布袋戲──演出，布偶的設計與應用 　　【和孩子聊布袋戲】 　　　．讓孩子熟悉戲偶演出的氣氛。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．先畫出角色特點草圖，再實際完成立體戲偶．和同學組團輪流演出。 　　【發現藝術家】扭轉乾坤，偶戲 18我是服裝設計師──穿出來的藝術，設計自己的紙衣服 　　【和孩子聊衣服】 　　　．先聊孩子最愛的卡通人物、萬聖節服飾．再聊設計衣服的基本原則。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．先嘗試剪貼縮小版衣服．修修改改中，做出穿得下的衣服。 　　【發現藝術家】 　　　獨具一格的時尚女王──香奈兒Coco Chanel 　　　鬼才時尚教父──亞歷山大．麥昆Alexander McQueen 19玩布變身秀──布創作，從玩布到剪裁服飾 　　【和孩子聊聊布】 　　　．利用布玩出各種造型．訓練靈活的想像力。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．用布做出可以穿的創意服飾．走伸展台，秀出自己。 20寫詩畫春聯──感受生活，將美好的感覺記錄下來 　　【和孩子聊春天】 　　　．從感受春天到關懷大自然。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．將春天的感覺寫成文字、畫成春聯．畫出心目中家的守護神。 　　【發現藝術家】狂草之美．張旭＆懷素 21仲夏夜之夢──黑夜的精靈，如果我變成…… 　　【和孩子聊做夢】 　　　．從卡夫卡《變形記》引導孩子的想像力．讓孩子以變形後的物體角色來說話。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．將自己的剪影描在紙上，將剪影變身成各種想像的怪物形象。 22做了一本書──認識書，從內容到設計的過程 　　【和孩子聊聊書】 　　　．認識一本書從無到有的過程、參與的人員。 　　【看我的！小小創作家】 　　　．動手製作手工書，從外觀造型，到內容發想，實際演練一遍。 23圖畫總動員──辦畫展，從作品發表到分享與觀摩 　　【和孩子聊展覽】 　　　．從收集的畫展資料或實際參加畫展，累積「開畫展」資訊。 　　【小小創作家開畫展囉！】 　　　．繪製海報、邀請卡、布置展場．招待、引導，和來賓互動。

◎文／張金蓮 　　每次去演講就有老師問起：「還有《遊戲的天空》這本書嗎？」我只能回答：「絕版，沒有書了！」 　　看到書的老師總是驚喜，怎麼都不知道有這本書！ 　　多麼希望所有老師都知道這本書，就會有更多孩子的歡笑聲。 　　其實這本書也適合應用於其他科目，可以給老師們一個延伸的可能和靈感。 　　這本書曾於2002年底由雄獅美術出版，至今已12年。 相信很多人還是會喜歡手裡拿著一本書的實在感，有時在案前閱讀，有時在床上，有時跟著作者去流浪，一種隨時隨地想看就有的心情。於是朋友建議我改寫，再加上前幾年為台北市立美術館兒童教育展，設計策畫的一些教學專案文章，重新整理出版。 　　不是師範教育體系的我，無師自通、自導自演，和孩子們玩的高興極了！寫出來的東西居然完全吻合現代的藝術人文教育理念。其實，那個用心與愛意，上天知道！！「愛」的道理就是教育的道理，就是這麼「簡單」。 　　今日再看這本書，20年前的創想觀念，現在還是那麼新，書裡的愛依然鮮活……是喜悅的！！前年，一個不認識的朋友在FB回應：這本書，曾經陪伴著她和孩子好一段甜蜜時光；還有一次到一個地處偏僻的幼稚園，當主任認出我時，臉上帶著驚喜的表情說：「這本書10年來一直放在身邊，常常都還拿出來參考，啟發自己很多。」還有一個年輕的國中美術老師說：「這是一本看過最生動實戰的美術教學，激發很多教學靈感。」 　　還有讀者說他看了這本書，眼淚流了出來……我心想這是一本充滿歡樂的書啊！後來才知道，原來是媽媽對孩子的那份心意感動了他，只有媽媽的愛，才有這麼大的力量。 　　只知道當時的我，戰戰兢兢將它視為生命最重要的事，放下自己的創作，注入了所有的時間，因為我要給我的孩子一個特別又有意思、不只是美術課的多元美術課，讓美術課變得創想、生動好玩。 　　一切只因為孩子十歲時，一句「好討厭美術課喔！」於是使命感作祟，義務到學校教學，為了孩子，我真的願意用生命去換取；待孩子長到了18歲這本書才終於完成出版……如今，又過了十年。 　　花了很多力氣、憑著一股傻勁，很高興克服自己的有限，將書完成；而這本書居然變成我對兒子的寶貴回憶（2008年孩子當了天使）。看到他在書裡燦爛的笑容，啊！每個孩子都不會再說美術課好無聊了！那一段日子也是我和孩子最甜蜜的時光啊！ 　　真情記錄、發想，孩子的反應不斷刺激、碰撞我的奇想，讓我看見自己另一個可能性。 　　但，我怎麼知道生命的無常，也無情的撞擊我。孩子短短的人生裡，扮演了推動我書寫兒童教育的角色，還讓我一頭栽入發起創辦炫光計畫，支持13～21歲有才華的年輕人，希望他們的才氣能被看見。然後兒子下台鞠躬，人生劇場讓人無法預料。 　　朋友說我的心像17歲，還好就是這顆天真的心，讓我在失去孩子後，還能繼續支撐，不然我如何走過這沉重撕裂的死亡幽谷。這書難道是冥冥中的安排，讓我們母子繼續以這樣的方式和其他孩子交流。 　　書裡的愛和藝術啟蒙會繼續如漣漪般渲染出去，讓其他的孩子上起課，也會有像兒子那般燦爛鈴噹的笑聲，不斷不斷蔓延著……我也會傻傻跟著笑，打從心裡的笑！ 　　一個讀者說：「你的書就是小蜜蜂，從這個人讀到那人，傳播藝術的花粉，各自開出絢爛奇麗的花朵。」 　　啊！孩子，我們變成開心的小蜜蜂了！！這時心裡只是默默的想著孩子，這是他給我的禮物，我們曾經共創的美麗，而這美麗是因為愛。 　　非常感謝野人出版社讓這本書可以再度溫馨傳遞，實現我一直以來的理想，感謝美編還有麗真費心重新編輯。 　　謹以此書獻給我的母親 　　獻給所有所有的母親、老師和孩子

作者：張金蓮 出版社：野人文化 書系：野人家 出版日期：2014-10-08 ISBN：9789865723866 城邦書號：A1010202 規格：平裝 / 彩色 / 152頁 / 19cm×26cm