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超有戲!kuma桑教你7天開口說道地日語(附日籍老師標準發音MP3)
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  • 超有戲!kuma桑教你7天開口說道地日語(附日籍老師標準發音MP3)

  • 作者:池畑裕介
  • 出版社:圓神
  • 出版日期:2014-06-30
  • 定價:330元
  • 優惠價:79折 261元
  • 書虫VIP價:261元 (成為VIP?)
  • 書虫VIP紅利價:247元
本書適用活動
周年慶\外版精選,非看不可

內容簡介

日語教學界最受歡迎、最懂台灣人的日籍老師, 專為台灣人訂做的日語會話指南! 從基礎、進階、開口說,7天必達! 日語學好的關鍵,其實就在夠不夠有戲?! 課程最搶手的kuma桑,用自創的「抓馬(dorama)式」教學法, 讓你讀1本書勝過上課10年! 你是否日語學來學去,老是脫離不了背單字和片語?你是否去過日本N次,永遠只用肢體語言和微笑做國民外交?你是否閱讀日語嚇嚇叫,遇到日本人卻舌頭打結?如果你有上述任何一種症狀,就需要人稱「kuma桑」的池畑老師來對症下藥! 來台15年的「kuma桑」深知,害羞的台灣學生因缺乏日語環境的練習,而不易開口說日語,於是自創「抓馬式」教學法,把必須學會的單字、片語、文法融入情境會話中,搭配有趣的日本文化常識,讓你不用死背就能輕鬆記住最實用的日語,還能在生活中自然運用出來! kuma桑還以他豐富的教學經驗,敏銳指出台灣人學日語時常見的錯誤邏輯和用法,佐以台日文化差異的說明,只要跟著kuma桑學,包你從此面對日本人再也不羞不怕! 本書提供…… 五大特色,四大享受 特色一◎ 50音、單字、句型、重音全都包,一本打通任督二脈! 特色二◎ 抓馬式幽默例句,就像親臨日籍老師授課現場! 特色三◎ 現學現考,穿插練習題,不留任何偷懶機會! 特色四◎ 台日文化衝擊分享,從此不當白目外國人! 特色五◎ kuma桑信心喊話:我教過的學生比你吃過的壽司還多! 享受一◎ 附贈純正日語發音光碟,邊聽邊講加強記憶! 享受二◎ 開本字體加大,好看好翻不傷眼! 享受三◎ 課程循序漸進,分段學習不吃力! 享受四◎ 隨書送kuma桑可愛書籤,學習效率一飛沖天!

目錄

基礎篇 從此不再為50音一個頭兩個大 第一課 你是誰?我是誰?這裡是哪裡? 第二課 跑跳日本,邁出第一步! 第三課 血拚時間到!剁手趁現在! 第四課 買完東西吃東西 第五課 B級美食篇 第六課 終於踏進日本人的玄關 第七課 我的家庭真可愛! 第八課 日本人這樣過節、那樣慶祝 第九課 外銷台灣,就靠你了! 第十課 必用金句80選 附錄一 動詞變化 附錄二 解答篇

內文試閱

基礎篇   對台灣人來說,或許是因為日語有許多漢字、感覺親近,或許是因為喜愛日本漫畫、動畫或偶像;加上觀光免簽後,到日本體驗文化、旅遊更方便了,所以想學日語的人也越來越多。   但是 kuma 桑發現,剛開始接觸日語的人,卻常常在 50 音這個階段就放棄了,實在非常可惜,畢竟 50 音是進入浩瀚日語世界的大門,也是奠定日語假名及發音的重要基礎。   其實,50 音真的沒有大家想像中那麼困難,因為 50 音的字型是從漢字簡化而來的(可參見 P.050〈小知識:萬葉假名〉),所以只要搭配中文字,就可以幫助你快速記憶。說到發音,台灣人更具有某種程度上的學習優勢。為什麼這麼說呢?因為台灣有不少日常用語(特別是台語),是借用日語而來的。   只要會說台語就免驚 ?!   台語稱呼年紀稍長的男性為「歐吉桑」(おじさん,ojisan),稱呼女性為「歐巴桑」(おばさん,obasan),稱學長為「賢拜」(せんぱい,senpai),或 是 罵 人 腦 袋 僵 硬 不 知 變 通 的「 阿 達 罵 控 固 力 」( あ た ま コ ン ク リ ー ト,atama konkuri-to,日語的頭+混凝土,是台製和語)⋯⋯還有生活上常用的的「尬蘇」(ガス,gasu)、「捏枯代」(ネクタイ,nekutai)、「賴打」(ライター,raita-),表示心情的「奇檬子」(気持ち,kimochi),甚至各種食物,像是:黑輪(おでん,oden)、甜不辣(てんぷら,tenpura)、哇沙米(山葵,ワサビ,wasabi)、壽司(すし,sushi)、便當(弁当,bentou)⋯⋯等,都是從日語發音而來。   所以說囉,學日語對台灣人來說,根本沒有那麼困難。下面就讓我們用你最熟悉的中文字型跟常用單字,一起進入日語 50 音的世界吧!   學前小提醒:   ◎學習 50 音時,建議先聽一遍 CD 的正確發音,再跟著 CD 複誦一遍,之後再邊唸邊寫,重複幾次就可快速記憶!   ◎日語是「音拍語言」,每個音拍的長度幾乎等距,所以練習單字的時候,請跟著圖上的拍手標示,邊拍手邊唸出正確的音節拍子。   ◎練習單字的時候要注意「重音」,例如台灣人常把蘋果(りんご)唸成「令狗」,但其實發音應該是「玲勾」。又常常我們會把壽司(すし)唸作「蘇喜」,但其實應該是「俗西」。   第一課 你是誰?我是誰?這裡是哪裡?   從單字到句子   許多學生問我,為什麼日語學了很久,單字、助詞、動詞變化的規則背了一堆,但就是無法在「需要的時候」說出「完整的一句話」呢?其實要解決這個問題很簡單,你需要的就是:「句型+情境設定+角色扮演」。   首先,大家不妨想想自己小時候是怎麼學會母語的。小朋友在初學語言的時候,都是從單字或單詞練習開始,接著爸媽會用完整的句型,加上動作的輔助來教導他正確的說法。例如:小朋友看到遠方的花,會說:「花、紅色」。這時媽媽就會用手,指著遠方的花說:「『那裡』的『花』是『紅色』。」這時小朋友不僅學會利用單詞造句,也學會了「距離(這裡、那裡)」等抽象字詞。而在日本的學校裡,老師上課時也常使用「句型練習」的方式,教導學生如何正確地組合字、詞成為句子。   不過相較於日本,由於上課、生活使用的都是日語,所以上課學會的句型,自然而然地便可在日常生活中使用。而在台灣,因為環境不同,儘管在課堂上學會了句型,卻常常不知該如何使用。所以我建議學生使用「情境設定+角色扮演」的方式,搭配句型來練習。透過角色扮演,不僅可以練習完整句型,情境設定還可加深對句型的印象,進而達到⋯⋯一遇到該情境時,就可自然而然地說出「正確、完整的一句話」的效果。以下就跟著情境設定跟好用句型,一起來開心學日語吧!   超好用句型   ❶(私は)_ です。 我姓 _ (姓氏)。我是 _ (職業)。   A 請試著在空格內填入以下姓氏,例如:林   (私は) 林 です。   黄   陳   張   林   山田   鈴木   佐 藤  木村   B 請試著在空格內填入以下職業,例如:学生   (私は) 学生 です。   会社員   主婦  公務員  教師  看護士  弁護士  エンジニア  警察   ❷ (私は)_ 我不是 _ 。   じゃありませんよ。(ではありません。)   A 請試著在空格內填入以下職業,例如:学生   私は 学生 じゃありませんよ。   会社員  主婦  公務員  教師  看護士  弁護士  エンジニア  警察   池畑さん悄悄話   在日文的句子裡,日本人常會將主詞省略,例如上面例句的黄(こう)さん,如果回答時將主詞留下,反而會讓人感覺矯情做作。不過中文句子則多半會將主詞保留,否則很容易搞不清楚說的是誰。   此外,日文與中文在標點符號的使用上也不相同,日文通常僅使用「、」「。」,除了少數綜藝節目效果字幕、廣告文案或是小說、漫畫為了強調語氣,會使用「!」跟「?」外,通常都以「。」作為句子結尾。所以,如果想知道對方是否在問問題,可以留意句子結尾是否有「か」「の」或是尾音上揚,通常尾音揚起的就是疑問句。   會話二   山田(やまだ):黄(こう)さんの携帯(けいたい)は何番(なんばん)ですか。   黄(こう):0811-367-567です。Lineと同(おな)じです。山田(やまだ)さんは。   山田(やまだ):0828-478-901です。メールは。   黄(こう):ええと、huang0123@jmail.comです。   山田(やまだ):huang0123@jmail.comですね。ありがとうございました。   黄(こう):いいえ。   池畑さん悄悄話   在日文裡,電話號碼的數字有特定的讀法,例如:「0」要讀作「ゼロ」(若是房間號碼則讀作「まる」);「4」要讀作「よん」;「7」要讀作「なな」;「9」要讀作「きゅう」。至於電話中的「-」讀作「の」,也可省略不發音,但稍微停頓一下,才容易讓對方聽懂。   此外,有些特殊電話的讀法也不同,例如:火警或叫救護車的119(ひゃくじゅうきゅうばん)、報警的110(ひゃくとおばん)、查號的104(いちれいよん)等。   另,E-mail中常出現的「@」讀作「アットマーク」;「.」讀作「ドット」;「_」讀作「アンダーバー」;「-」讀作「ハイフン」(hyphen)。   下課時間   不知道大家在看日劇時,是否曾發現日本人對於「稱呼」這件事情非常重視,這是因為日本社會非常重視人與人之間的距離感及彼此的上下階層關係。   日本人跟台灣人不同,很少直呼對方的名字,除非是家人或是彼此關係非常親密。所以,若公司裡有多位同姓的人,通常會冠上「事業單位」或是「職稱」或稱呼全名來區別,例如:營業部的山田さん、會計部的山田部長或山田裕介さん。班上若有好幾位同姓的同學,也多以「暱稱或綽號(あだ名(な))」來做區別。   暱稱的取法一般有以下三種模式,一種是「姓氏或姓氏簡稱+ちゃん」,男女皆可,其中當姓氏的讀音較長時(通常是四個音以上),習慣只取「前兩個音」+ちゃん,例如西川(にしかわ)暱稱「にしちゃん」;另一種取法是用「名字或名字簡稱+ちゃん」,這通常適用於女生或小朋友,例如:「はるちゃん」;最後一種是「姓氏第一個漢字+名字第一個漢字」,例如:嵐(あらし)的松本(まつもと)潤(じゅん)就被暱稱為「松(まつ)潤(じゅん)」。取暱稱是不是很有趣呢!   但是提醒你,跟日本人打交道時,初次見面最好還是先以「姓氏+さん」來稱呼對方會比較好。等到彼此熟識之後,若雙方是平輩(同學)或對方是晚輩,則可省略さん,直呼其「姓氏」,若對方是男性,也可以用「姓氏+君」來稱呼,至於親暱的「ちゃん」,最好還是留給最熟、最親密的人吧!   不過捏~當你的另一半不叫你「ちゃん」,而改稱「さん」時,可千萬要注意囉!這種突然將彼此的距離由緊密轉為疏遠的敬稱,其背後可能暗藏玄機或另有所求,千萬要小心喔~

作者資料

池畑裕介

如假包換的日本漢子,生於東京的會計師家庭,目前任教於文化大學推廣部。大學時代開始就常利用寒暑假到美國、中國學外語,體驗當地生活,也啟發他對異國文化的嚮往,之後放下會計師工作到台灣學習華語,因緣際會成為日語老師,並且獲得「2013年台北市成人教學楷模」的榮譽! 池畑老師以「抓馬(dorama)」派作風聞名,擅用誇張的肢體語言、表情、道具、流行題材輔佐教學,讓最冥頑不靈的學生也開啟學習動力,任教第一年就獲得續班率最高的好成績! 被學生稱為「Kuma桑(熊先生)」的池畑老師,教人之餘也不忘自我學習,繼取得文化大學日語研究所的碩士學位之後,目前正在攻讀師範大學教育研究所博士班,果然擁有熊一般的爆發力! 著有《電玩日語通》《超簡單手繪旅遊日語》《好學日本語》《快熟日語文型》等多部日語學習書。 kuma桑的台日文化觀察日記 ◎日本人就是很講求禮儀、很客氣、很怕麻煩別人,跟台灣人正好相反!(喂)掌握日語中的眉眉角角,跑跳日本再也不求人! ◎日語跟中文一樣有很多漢字,但是經常意思完全不一樣,像是「走る」其實是「跑」,「勉強」其實是「學習」,千萬不要「望文生義」,否則就糗大了! ◎台灣的「美食和人情味」實在太邪惡了!日本人覺得要把請客的東西吃完才有禮貌,這就是池畑老師「從人變熊」的主因!

基本資料

作者:池畑裕介 出版社:圓神 書系:圓神文叢 出版日期:2014-06-30 ISBN:9789861335049 城邦書號:A610076 規格:平裝 / 雙色 / 208頁 / 17cm×23cm
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