臺灣師範大學歷史所博士，建國中學歷史科教師。長期關注臺灣歷史教育的理論與評量，發表數十篇相關文章，希望能結合理論與實務，致力於提升教與學的興趣，並增進歷史教學的品質。

著有《閱讀素養與中學歷史教材教法》。曾任臺北市研究教師，並發表多篇戰後臺灣教育史相關論文。