10堂最貼近生活的聊天課， 笑談拉麵、口罩、瑞士錶……各大消費市場， 解鎖枯燥理論，成為超強經濟學玩家！ ★早稻田大學生票選——最有趣必修課第１名！——★ ★最生活化案例✧大量圖表✧可愛插圖✧易懂又紮實的解說 一本書就涵蓋經典教科書《經濟學原理》+《國富論》！ ▶如果你也有這些問題，這本書非常適合你： 【大學生】數學不好，被經濟學教科書裡的微積分嚇退……【高中生】想要選填經濟系，但不知道經濟學是什麼？ 【投資人】想要用經濟學認識世界運作的底層邏輯，但找不到容易懂的入門書…… →這本書能幫所有人建立經濟學的全覽圖！必讀！ ▍早稻田大學生激推！結合具體案例和譬喻故事 本書集結早稻田大學開設的《個體經濟學入門》必修課內容，作者用非常輕鬆、近乎聊天的方式，結合引人好奇的「具體案例」和有趣的「譬喻故事」，帶領讀者認識經濟學理論。只要你會加減乘除，就能看懂經濟學家是如何在理性的假設下做出最好的決策，用不同於常人的創意解方，破解日常生活中的難題！ 【布丁市場】當30個人同時爭搶1顆布丁，經濟學家和一般人會如何分配這項稀有財？哪種方法更公平+有效率？ 重點經濟學理論 ▶市場機制+所得重分配政策 【大學成績販賣市場】大學生想花1萬日圓跟教授買期末A＋成績，教授該如何為成績標價？又為何決定不賣？ 重點經濟學理論 ▶假設市場評估法+逆選擇 【鹽味拉麵市場】使用頂級岩鹽的鹽味拉麵店，因為售價太高導致滯銷，老闆可以怎麼做？ 重點經濟學理論 ▶超額供給+完全競爭市場均衡 【菸酒市場】政府明明是對菸酒商課稅，為何稅金最後卻是由消費者承擔？為何菸稅比酒稅更重？ 重點經濟學理論 ▶價格彈性+租稅轉嫁 【火葬市場】為什麼東京火葬市場的需求曲線近乎垂直？ 重點經濟學理論 ▶獨占市場+社會剩餘 【保險市場】保險費用應該如何設定？設在哪個區間會只吸引到劣質保戶，甚至驅逐優良保戶？ 重點經濟學理論 ▶資訊不對稱+道德危險 【犀牛盜獵市場】非洲納米比亞政府想要拯救瀕臨絕種的黑犀牛，他們應該販賣狩獵權？還是透過群眾募資籌集保育基金？哪種方法才有效？ 重點經濟學理論 ▶公共財+搭便車效應 【更多精采內容詳見本書】 ✔愛情及罪惡感販賣市場 ✔需求及供給曲線 ✔企業定價大作戰 ✔市場失靈怎麼辦 ✔星巴克拒買運動 ✔獨占及完全競爭 ✔同質與異質性財貨 ✔群眾募資的風險 ✔零利潤廠商的生產決策 ✔二手車與資訊不對稱 ✔牛丼三國志 本書特色 1. 最紮實的理論，搭配最有趣的圖表+插圖解說 作者憑藉多年教學經驗，將相對複雜難懂的數學模型，融合進日常生活情境，再加上日本插畫家特別繪製的可愛圖表，讓讀者在談笑風生間，吸收到最全面且系統化的經濟學知識！ 2. 個體經濟學大學課程一本濃縮 講述範圍最全面，從需求&生產決策、四大市場類型、價格彈性、公共財與外部性，到銜接總體經濟學的入門知識，皆以現實案例或虛構故事一一清楚分析。 【一致推薦】 ★Jet Lee的投資隨筆 ★Joe｜Joe's investment 作者 ★洪財隆｜公平交易委員會委員、《隱藏的說客》作者 ★粘迪舜｜粘拔的幸福碎碎念 版主 ★愛瑞克｜《內在原力》系列作者、TMBA共同創辦人

【目錄】 作者的話 ▋第1章 經濟學是什麼？ 【本章重點觀念】股票漲跌、稀少性資源分配 ．布丁分配難題：最經典的經濟學問題 ．一門「分配稀少性資源」的學問 ．建立「市場機制」：經濟學家這樣解決問題 ★想一想：愛情，可以花錢買嗎？ ．罰款：把罪惡感量化的市場 ．認識「財貨」與「服務」 ．個體、總體經濟學，哪裡不一樣？ ▋第2章 拉麵手機經濟學 【本章重點觀念】需求&供給曲線、完全競爭市場 ．市場模型：玩經濟學的「玩具」 ．需求、供給曲線：買賣手機就懂了！ ．「潛在」數量：真正的需求和供給量，是看不到的 ．超額需求及供給：大家都想要「剛剛好」 ．口罩之亂：市場在努力達成均衡 ．第一位經濟學家：亞當．斯密登場 ．自私自利：自由市場的引擎？ ．建立秩序要靠市場，而非權力 ▋第3章 如何阻止黃牛哄抬售價？ 【本章重點觀念】消費者剩餘、柏瑞圖準則 ．亞當．斯密：黃牛的擋箭牌？ ★想一想：為什麼只有口罩市場出現黃牛？ ．最高願付金額：需求曲線是這樣畫出來的 ．消費者剩餘：衡量口罩市場有多「划算」 ★想一想：口罩廠商為什麼沒有調漲售價？ ．被黃牛偷走的划算感 ．社會剩餘：用更宏觀的角度，看黃牛行為 ．柏瑞圖準則：只要有人犧牲就是不好的！ ．用黃牛逃漏稅，實現所得重分配！ ▋第4章 瑞士錶產量為何這麼少？ 【本章重點觀念】供給曲線 ．漫步五花八門的手錶市場 ．同質性財貨假設 ．供給曲線：表達廠商的生產特質 ．排列「長方形」，得到供給曲線 ★想一想：價格與成本一樣時，廠商還會生產嗎？ ．擁有多家工廠的企業，供給曲線長怎樣？ ．生產者剩餘：投入市場我能賺多少？ ．社會剩餘：數字愈大，市場愈值錢 ★想一想：為什麼兩個剩餘要加總？ ▋第5章 如何讓小寶寶都有奶粉喝？ 【本章重點觀念】價格管制、數量管制 ．奶粉的悲歌 ．兩種市場干預政策：價格管制、數量管制 ★想一想：為何政府介入，奶粉市場反而更糟？ ．無謂損失：比不做事還更慘 ★想一想：管制奶粉價格不是好政策，那補助呢？ ．普發現金：讓大家都有能力買 ．奶粉價格上漲，一定是廠商圖利嗎？ ．社會剩餘：只要有干預，必定變少 ．經濟效率：完全交給市場才符合效率 ▋第6章 為什麼香菸課稅特別重？ 【本章重點觀念】外部性、價格彈性 ．菸、酒、汽車……那些會殃及他人的財貨 ．外部性與租稅：一旦課稅，就減產！ ．從價、從量稅：不同的課稅基準 ★想一想：課稅後，供給曲線發生什麼變化？ ．租稅轉嫁：政府對廠商課稅，為何是癮君子付錢？ ．需求彈性：消費者對價格變化的敏感度 ．價格彈性愈小者，租稅就會轉嫁到你身上 ．戒菸太難了！寧願被課重稅…… ▋第7章 拒買咖啡運動有效嗎？ 【本章重點觀念】獨占市場、定價能力 ．趁機漲價不一定是奸商，但是…… ．獨占市場：我想怎麼漲價，就怎麼漲 ．買方獨占：只有一個買方的咖啡豆市場 ★想一想：低價收購對社會有害，還是有利？ ．賣方獨占：我想賣多少，就能賣多少 ．珍稀日本陶甕的拍賣現場 ★想一想：為什麼有些獨占市場，不會傷害社會剩餘？ ．流通量的變化才是重點！ ．東京火葬市場：獨占情況嚴重嗎？ ．完全垂直的火葬需求曲線 ★想一想：如果拒買運動無效，要如何讓市場恢復效率？ ▋第8章 企業定價大作戰！ 【本章重點觀念】價格競爭模型 ．不完全競爭市場：互相牽制定價力！ ．網路泡沫後，日本企業開打價格戰 ．柏氏競爭：礦泉水商競價，結果利潤歸零 ★想一想：利潤歸零為何不是壞事？ ．同質性財貨市場：鬥到競爭企業崩潰為止 ．牛丼三國志：零利潤的窘境 ．品牌力的重要：這樣做才能逃脫削價競爭 ．區位競爭：為什麼企業都擠在同一個地區？ ▋第9章 為什麼企業要說謊？ 【本章重點觀念】資訊不對稱、逆選擇 ．轟動日本的建設公司造假案 ．出事再賠就好了！ ．資訊不對稱：企業說謊的根源 ．檸檬市場：二手車市場的資訊不對稱 ．解碼買家與賣家的心理戰 ．逆選擇：不肖廠商才能存活下來 ．保險市場的逆選擇 ．資訊透明：如何強迫企業誠實？ ．道德危險：為了拿到理賠，故意發生事故 ．勞動市場上的逆選擇 ．文憑訊號理論：學歷代表什麼意義？ ★想一想：學費越貴，文憑才越有意義？ ▋中場休息 為什麼教授不販賣學分？ ．可以花一萬日圓買到「A＋」嗎？ ．畫出需求曲線：統計學生的最高願付金額 ．販賣學分，會讓早稻田學歷貶值嗎？ ▋第10章 用經濟學拯救絕種犀牛 【本章重點觀念】公共財、市場失靈、總體經濟學 ．犀牛盜獵悲劇 ．群眾募資救犀牛可行嗎？ ．搭便車者：從他人的捐款中獲得滿足感 ．私有財與公共財 ．政府登場：只能由政府提供的財貨 ★想一想：大學課程是公共財嗎？ ★想一想：如何用市場機制，解決犀牛保育問題？ ．市場失靈：計畫經濟優於市場經濟 ．邁向總體經濟學 給想要進一步鑽研經濟學的人 索引

【作者的話】 用最有趣的案例和故事，看懂經濟學！ 本書是為經濟學初學者所寫的輕鬆版教科書，預設讀者是已有一段時間沒有鑽研學問的社會人士，以及高中、大學的同學們。 這本書是根據我在早稻田大學為一年級同學開設的必修課《個體經濟學入門》所寫成的。在這門課程當中，我教授的是正統的個體經濟學理論，所以會運用很多算式、圖表，扎實地說明理論。不過，光談理論和算式，同學們會感到非常痛苦，更重要的，是我這位負責講課的老師也會覺得很無趣。 所以我在課程當中，盡可能多加入一些「具體案例和譬喻故事」。而本書的內容，主要就是擷取這些「具體案例和譬喻故事」而成。如果你只讀這本書，恐怕無法通過大學的定期考試或公職考試。但這本書能讓您了解大學裡「個體經濟學」的教學內容，也能從中明白這門學問究竟要解決什麼問題。期盼在讀完本書之後，你會覺得「個體經濟學好像是一門滿有意思的學問」！ 閱讀本書不需要任何基礎經濟學知識。儘管書中會出現少許數字運算，但多半是加、減法，以及一點乘法而已。部分段落會使用大量圖表，如果您覺得讀起來很麻煩，先跳過也無妨。我已經妥善安排本書的寫作結構，所以即使你只挑揀自己感興趣的部分來閱讀，內容仍是連貫的。 那麼接下來，就請你輕鬆地享受閱讀本書的樂趣！

第1章 經濟學是什麼？ ◎最經典的經濟學問題：布丁分配難題 「我在大學教經濟學。」 每當這樣自我介紹之後，我總會被問： 「你知道要買哪一檔股票才會賺錢嗎？」 而我的回答也總是千篇一律： 「要是我知道該買哪一檔的話，我會自己偷偷買，不會告訴你。」 於是彼此之間的氣氛變得很尷尬，問了這個問題的人也只能苦笑——同樣的劇情，已經不知道上演多少次。 趁著這個好機會，我想在此鄭重宣告：經濟學所思考的，並不是「買哪一檔股票會賺錢？」「下一個暢銷商品是什麼？」「該採取什麼策略，來幫助公司發展成大企業？」之類的問題。這些看起來似乎可以變現的話題，大部分是由商學院來探討的；經濟學（尤其是個體經濟學）在思考的問題，不只是如何賺大錢，而是與你我生活息息相關的事，像是以下的例題： 例題1：五年一班的小隆感冒請假，所以營養午餐的布丁多出一顆，班上同學都很想要。請問這顆布丁應該給誰，才是最好的安排？ 這是經濟學所探討的問題當中，最經典的例子。如何？這看起來和炒股票賺錢一點關係都沒有吧？ 言歸正傳。這個問題，各位會怎麼回答呢？你會用什麼辦法，來把這唯一的一顆布丁分給班上的同學？ 趁著各位整理答案的空檔，我來教各位幾個經濟學上的重要術語。像〈例題1〉裡的布丁這樣，「很多人想要，但數量有限」的情況，在經濟學上稱之為「稀少性」（scarcity）。這裡要請各位特別留意一件事：光是罕見，還稱不上是具有稀少性。不僅罕見，還必須「有人想要」，但數量不足以分配給所有人的物品，才具有稀少性。 我再強調一次，具稀少性的物品，其數量並不足以提供給所有想要的人。因此，只要物品具稀少性，必定會伴隨「該給誰才好？」的問題，就是我們稱之為「稀少性資源的分配問題」。 換言之，〈例題1〉就是一個經典的分配問題——我們該把具稀少性的布丁給誰？這件事該如何分配？ ★重點1：個體經濟學這門學問，是在思考稀少性資源的分配問題。★ ◎一門「分配稀少性資源」的學問 只要和大學新鮮人談起這個話題，同學們總會露出略顯失望的表情——因為大家想知道的，還是「買哪一檔股票會賺錢？」、「最新暢銷商品的研發策略」。至於稀少性資源的分配，聽起來似乎是個無關緊要的問題。 但是，請各位靜下心來想一想：自古以來，人類所經歷的諸多悲情和苦難，究竟是為什麼會發生呢？母親手抱饑餓的孩子，哀傷悲嘆；失業者一職難求，滿心絕望；平民的財富被貴族巧取豪奪，悲慘淒涼；有人只因為膚色不同就被限縮權利，憤怒難平。這些難道不是因為有形或無形的稀少性資源分配不當，所造成的不幸嗎？當糧食、工作、土地、資源等人人都需要的事物，數量不足以提供給每個人的時候，我們依暴力、家庭背景或膚色，來分配這些有限的事物，做法是否允當？還是該讓社會中的每一個人都有機會獲得資源？有沒有更公平、更合理的分配方法？ 「個體經濟學」就是在思考這些方法的學問。在個體經濟學中，社會上充斥的苦難，很多都是因為稀少性資源的分配問題而起，所以要尋求更理想的方法，來解決這些問題。哪有閒功夫去管什麼買股票的事？ ◎建立「市場機制」：經濟學家這樣解決問題 言歸正傳。各位已經整理好〈例題1〉的答案了嗎？這個問題，我問過很多人。絕大多數的人都會回答： 「大家猜拳，贏的人拿。」 用猜拳來決定誰能吃到多出來的布丁——這樣的甜點爭奪戰，的確是在日本許多小學都會上演的日常即景。「老師，你想到的方法也是猜拳吧？」不不不，這個方法太粗糙了。 請各位想一想：在人類的歷史上，這些具稀少性的事物，向來都是由當權者負責分配。當權者有時是貴族，有時是僧侶，也有可能是武士。而他們只不過是偶然出生在當權者家，就能隨心所欲地獨占稀少資源。不靠努力、不看才華，只是偶然的運氣好，不是嗎？偶然出了「石頭」或「剪刀」的人，就可以獨占整個布丁？那不就和偶然生在貴族之家的紈褲子弟，出入都有四匹馬拉的馬車代步一樣嗎？ 既然猜拳不行，那該怎麼辦才好？大家可能因為看出題人是經濟學老師，所以才想到這個方案： 「那就讓大家來競價拍賣，價高者得。」 這是回答人數第二多的答案，但也是個粗糙的辦法――要是讓學生競價拍賣，那麼剛好生在富裕家庭裡的紈褲子弟，一定會得意洋洋地說： 「我出得起三千日圓！」 接著就把布丁拿走，津津有味地吃起來了吧？換言之，這個方案在本質上，其實是和猜拳大同小異的方法……不對，猜拳或許還好一點，至少是人人有機會。 因此，小弟我有個建議：既不想靠運氣，又不想讓任何人獨占布丁的話，我們可以用以下這個方法來分配…… 【第9章】為什麼企業要說謊？ ◎轟動日本的建設公司造假案 二○○五年十月。 曾參與某住宅建案的工程公司，發現了一件很詭異的事——該建案所使用的鋼筋數量，明顯低於一般標準。 工程公司很擔憂，便委託另一家公司來檢查，結果竟發現該建案的結構計算書內容造假。從資料上來看，該建案的鋼筋用量符合法定標準；可是在案場，業主竟下令將用量減到遠低於書面資料呈報的水準。簡而言之，就是有參與建案的人士對營造費用上下其手，賺走差額。而完工後的建築強度，當然遠不及政府所規範的耐震標準。 這一起日本社會稱為「結構計算書造假案」的風波，就此開始延燒。編製這份造假文件的，是某位建築師。經調查後發現，他過去經手的許多住宅建案，都有相同的造假問題。造假案因而風波越演越烈，日本國會一連多日傳喚相關證人，所有新聞節目都在討論耐震數據造假問題。 ◎出事再賠就好了！ 遺憾的是，這類案件實在是層出不窮。 舉凡是將國外進口蛤蜊混充熊本縣產品銷售的「蛤蜊產地造假問題」（二○二二年）、雪印乳業對外販售遭到金黃葡萄球菌汙染的牛奶，引發一萬五千人食物中毒的「雪印集體食物中毒案」（二○○○年），還有由同一位醫師執刀多件腹腔鏡手術，病人在術後相繼死亡的「群馬大學附設醫院腹腔鏡手術八死案」（二○一○～二○一四年）等等，財貨或服務供給方刻意隱匿資訊的案件，以往已發生過好幾次。 其實這並不是日本獨有的文化。 一九七○年，北美福特（FORD）公司推出的「福特平托」（Ford Pinto）車款，結構設計上有問題，以致於在遭追撞後容易爆炸、起火。福特公司早已發現這個問題，竟選擇擱置不管——因為他們研判，未來可能發生的車禍事故賠償，遠比召回原廠維修的費用便宜得多。 結果，就在平托車款上市後的第三年，發生了令人痛心的死亡車禍。再加上曾任平托車款設計工程師的內部人士出面作證，才讓福特明知產品有危險瑕疵卻放任不理的事件曝光。最後，福特付出了比召修費用高出許多的鉅額罰款。 ◎資訊不對稱：企業說謊的根源 企業有時會在人命關天的事情上，撒漫天大謊——畢竟他們存在的目的，並不是要打造更美好的社會，也不是為了讓顧客滿意，而是要讓自己的獲利極大化。即使在企業裡工作的員工是善良的，「企業」這個組織還是會依照自己的邏輯運作，遠遠超越個人層級。像雪印乳業（Snow Brand Milk）、福特汽車這樣的大企業，行事風格更是會與內部的個人南轅北轍。 企業想瞞天過海，背後其實有一項環境誘因。前面介紹過的案例都有一個共通點，各位有發現嗎？ 已完工的住宅建案裡有多少鋼筋，一般人根本不知道該怎麼查，只能聽信工程公司的說法，照單全收。 超市裡賣的生鮮蔬果出自何處，外行人根本不得而知。就算產地被變造，消費者也無從辨別。 紙盒裡裝的牛奶究竟安不安全？執刀醫師是否具備足夠的經驗？自己開的車到底有沒有瑕疵？一般消費者根本不可能知道答案。 而企業身為供給方，有能力正確掌握自家商品的品質好壞。爆發產品汙染問題的雪印乳業，廠長早就發現牛奶裡有金黃葡萄球菌繁殖，卻為了避免因報廢牛奶所產生的財務損失，而將含有毒素的乳製品送進通路。 賣方握有品質資訊，買方則對相關資訊一無所悉。這樣的狀態，經濟學稱之為「資訊不對稱」（information asymmetry）。當資訊不對稱時，以利潤掛帥的企業可能就會抗拒不了「瞞騙消費者」的誘惑。 ★重點43：在市場上，當只有賣方才能取得財貨的品質資訊時，買賣雙方之間就存在「資訊不對稱」。這種時候，賣方在財貨品質上造假的誘因就會更強。★ ◎檸檬市場：二手車市場的資訊不對稱 這種企業說謊造假的案件一旦曝光，就會重創整個市場。例如在「結構計算書造假事件」爆發後，日本的住宅新建案買氣急凍；集體食物中毒案過後不久，雪印乳業集團便面臨分拆的命運。 讓我們試著從理論的角度，來分析資訊不對稱會引發什麼樣的市場問題？接下來，我要說明經濟學家喬治・阿卡洛夫（George Akerlof）所提出的「檸檬市場」（The Market for Lemons）理論。 這裡所說的「檸檬」，可不是黃澄澄、酸溜溜的柑橘類水果，而是美國對瑕疵二手車的俗稱。在二手車市場上，買方和賣方之間也存在著資訊不對稱。一部外觀閃亮的二手車，說不定是金玉其外、敗絮其內的事故車。消費者或許要在買下這輛車，還開了幾百公里之後，才會發現它是瑕疵二手車（也就是所謂的「檸檬」）。和檸檬車相反的，是買到賺到的優質二手車，也就是所謂的「桃子」（Peach）。 以下是我們對二手車市場模型的設定： ．市場上有「優質業者」和「不肖業者」這兩種賣家。 ．優質業者備有價值一百萬日圓的二手車。 ．不肖業者備有只值十萬日圓的事故車。 ．二手車買家無法分辨自己碰上的，究竟是優質業者還是不肖業者，但知道市場上有這兩種類型的業者 在這個市場上，最後成立的價格是多少？ 會在市場上流通的，是好車還是事故車？ ★重點44：存在資訊不對稱的二手車市，就是所謂的「檸檬市場」。在檸檬市場上，買方無法分辨二手車的品質優劣。★ ◎解碼買家與賣家的心理戰 要破解這個問題，首先我們要試著設身處地的體會二手車買方的心情：假設您現在口袋裡帶著一百萬日圓的預算，來到了二手車賣場。二手車商搓著手從車子後方現身，開始說明自己的商品有多好，還說這麼棒的二手車，只要一百萬日圓就可以開回家。各位，您會花一百萬日圓買他的車嗎？…… 【中場休息篇】為什麼教授不販賣學分？ ◎可以花一萬日圓買到「A＋」嗎？ 事情發生在一個梅雨將至的週五午後。 有一位學生來到我的研究室提問： 「田中老師，有一件事想拜託您，與個體經濟學課程有關。」 「請進！什麼事情呢？」 「是這樣的……我願意付錢，可以請您在個體經濟學這門課給我『A＋』的成績嗎？」 「抱歉……你可以再說一次嗎？」 「我最多能付一萬日圓，希望您在個體經濟學這門課給我最好的『A＋』成績」。 「嗯……我還以為我聽錯了，沒想到你是真的這樣說。同學，別看我這樣，有時候也是會生氣的喔！」 「不，我認為老師沒有理由生氣，因為您在個體經濟學的課程中說過，『稀少性資源的分配問題，應透過市場機制來解決』。」 「我的確說過。這句話跟買成績的關聯是什麼呢？」 「在全體選課的同學當中，只有前幾名能拿到『A＋』吧？」 「是啊！根據學校的規定，大概只有前一○％的同學可以拿到『A＋』吧？」 「所以『A＋』就具備稀少性，對吧？」 「算是吧。」 「如果老師教授的內容正確，那麼具稀少性『A＋』，就應該要拿出來用金錢買賣才對吧？」 「原來如此。我的確不應該生氣……」 ◎畫出需求曲線：統計學生的最高願付金額 「既然如此，我們就來認真想一想，如果真的開設了一個買賣成績的市場，會發生什麼事吧？」 「不……這件事就免了。您能不能乾脆地賣給我？」 「哈哈哈，你先來看看這張圖表，這是『個體經濟學A＋的需求曲線』，是我用幾年前向學生做的問卷，所推算出來的資料。」（圖9.5-1） 「您怎麼能馬上就拿出這種圖表？該不會是本來就有想過要賣成績吧？」 　　「計量經濟學課本上有介紹用問卷來推算需求曲線的方法。我讀過之後，就很想實際操作看看。根據這份推算結果，即使售價高於一萬日圓，仍有超過三百位學生願意購買『A＋』的成績喔！」 　　「哇……大家出手都好闊綽呀！這張圖表是怎麼畫出來的？」 「如果世上真有成績的交易市場，就可以直接使用它的交易數據。不過，世上當然沒有那種市場，所以我用了「假設市場評估法」（contingent valuation method）。具體做法是用修讀個體經濟學這門課的八百位同學……」 「什麼！您這門課的修課人數有八百人？」 「這是大學部的必修課，所以每年差不多就是八百人。總之，我先問這八百人：『如果花**日圓就能買到個體經濟學的A＋，你會不會買？』這裡的金額『**日圓』會隨機變換。接著再計算回答『會』和『不會』的人數，會隨金額出現什麼樣的變化，就能畫出需求曲線了（圖9.5-2）。」 「唔……不是真的要買賣，而是用『假設可以買得到，你會不會買？』的方向來詢問，對吧？」 「所以才叫做『假設』市場評估法呀！我在上課（本書第三章）時，介紹過調查口罩最高願意支付金額的街訪。本質上，假設市場評估法其實就和它一樣，只不過這裡我們為了方便受訪者作答，便改以『會』或『不會』的方式來提問。」 ◎販賣學分，會讓早稻田學歷貶值嗎？ 「根據我推算出來的需求曲線，當『A＋』價格設定為一萬兩千日圓，且賣給三百一十位同學時，我的收入會達到極大值。 12,000 × 310 ＝ 372萬（日圓） 也就是說，三百七十二萬日圓是我銷售『A＋』可獲得的收入極大值。」 「真寒酸的金額，遠不如我的想像……」 「對呀！我還得承擔被學校開除的風險，這個金額根本不值得冒險。我絕對不幹。我向學生收錢的事要是曝光，一定會被開除。」 「您的意思是說，只要不會被學校開除，您就願意賣成績了嗎？」 「事情應該沒那麼容易。如果社會上真的有大學願意讓教授賣成績，而不會開除懲處，那麼我靠這門生意賺錢的時間，恐怕也很短暫。你知道為什麼嗎？」 「呃……為什麼呀？既然每年都會有新生入學，那就每年都能收到三百七十二萬呀！」 「因為…… （本文未完，更多精彩內容請見本書）

作者：田中久稔 譯者：張嘉芬 出版社：野人文化 書系：地球觀 出版日期：2023-09-27 ISBN：9789863849223 城邦書號：A1010654 規格：平裝 / 全彩 / 224頁 / 13cm×19cm