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發明之書:科技改變世界的故事
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內容簡介

一本專為科技世代兒童撰寫的科技發展史, 讓孩子認識人類是藉由哪些劃時代的發明,一步步走向現代, 吸引孩子探究、省思,啟發對未來的開創性! 自第一個輪子在青銅器時代誕生,世界的文明開始轉動,為了創造更便利的生活,人類不斷的創新和發明:從輪子到車子,再自飛機至火箭,交通工具的演進,開闊人類的視野;從北極星到磁石,再自指北針到GPS定位系統,導航工具的翻新,讓人類越來越能精準掌握定位;從竹片到紙張,再從印刷機進展至網際網路,傳播工具的無遠弗屆,讓文字在變動的時代裡,啟發出許多新觀念…… 還有更多發明改變了世界,但有些卻令人憂心忡忡,例如武器的發明,不斷改變人類的戰爭模式,為現世埋下不安的隱憂;塑膠的發明,雖然是有史以來最方便的材料,卻對環境造成沉重的負擔;燃煤和石油帶來電力和動能,但也影響大氣,引發不穩定的氣候變遷…… 水能載舟也能覆舟,發明帶來便利、帶來進步,同時也造成巨大影響,最終人類創造的問題仍得由人類來解決。一本專為科技世代兒童撰寫的科技發展史,讓孩子認識人類是如何一步步走向現代,要如何運用這些發明,關心彼此與所居住的地球?下一棒,就由我們來決定與開創了! ☆同系列姐妹作品 凱瑟琳.巴爾、史蒂夫.威廉斯和艾米.赫斯本,這三位圖文創作者,以充滿童趣、近似孩子手繪圖的畫風,搭配淺而有味、不帶艱澀的專業術語與知識的生動文字,創作出許多在時間長軸上,與人類、自然演化、科學相關的歷史知識繪本,深受許多孩童與家長的喜愛。同系列的繪本作品在小熊出版還有: .《我從哪裡來?從人猿到人類的演化和冒險》 一本專為兒童撰寫的人類發展史,帶領孩子將眼光聚焦在「人類」這個物種,穿梭時光,看人類是如何從人猿演化到人類;如何從非洲大陸開始,往世界各處遷徙;在人類演化200萬年的歷史長河中,又是如何一步步從原始進展到今日文明面貌,完整呈現從人猿到人類的起源和歷史上的重要過程。 .《演化之書:生命起源的故事》 撰述地球上的生命是如何開始與發展,在漫長演化過程中,這些物種歷經了出現、興盛、茁壯,甚至面臨滅絕的命運,雖然我們無法參與每種生物的輝煌時代,但可以經由閱讀本書,認識地球數十億年來多樣的生物與美景! 讀者回響 我有兩個孩子,都還不太識字,因此我是邊朗讀邊帶他們看圖,用圖來說明書的內容。這本書的繪圖豐富活潑,即便孩子看不懂字,也能從圖中略知一二,和我一起討論。或許是因為有良好互動,第二次共讀時,發現他們記得不少內容,尤其是科技發明帶來的環境汙染。或許他們無法一下子了解所有的科技介紹,但環保意識已深植在心中。像女兒印象最深刻的是塑膠的發明,覺得很可怕,會造成海中生物的死亡;而兒子則是希望大家不要再用核子武器去傷害其他國家的人。聽完感想,發現我的孩子似乎比媽媽還要偉大(笑)。 ——黃太太(雙寶媽) 很多歷史書都是文字寫的,但這本書不一樣,這本書好看的地方在於它很有畫面性的告訴我們,平常看得到的事物在從前是什麼模樣,讓我一下子就進入了古時候,一翻開看就停不下來! ——小芬達(國小二年級生) 本書繪製了許多重要發明的歷史,每個發明以其時間順序的發展,鋪平在跨頁上,讓孩子一目了然,例如其中一頁介紹引擎和車子的發明,從馬車到現在的電動無人車,讓孩子一翻開頁面,就能看遍所有車,還津津有味的細數車子的古往今來,節省了媽媽大量講古的力氣。 ——林小姐(小芬達的媽媽) 本書介紹許多科技的發明和帶給世界的改變,告訴讀者科技如水能載舟也能覆舟,端看人類如何利用。很適合推薦給中學生閱讀,用本書當作契機讓學生能主動關注科技發展衍生之社會議題與倫理責任。 ——蔡淑君(臺中市光明國民中學資訊教育教師) 編輯小語 你喜歡跟孩子講講小時候的事情嗎?我們小時候,世界還沒有像現在這麼進步,手機尚未普及,在外通訊得靠公共電話;出門旅行非得帶上沉重的地圖集,才知道要往哪裡去;想要寫報告查找資料,得窩在圖書館翻閱一本本書籍。那時電子辭典是夢幻的奢侈品,網路還在靠撥接,而智慧型手機甚至是未來世界裡的展示品…… 現在孩子所處的世界早已跟我們的年代大不相同,科技不斷演進,我們隨口都能和孩子舉出幾個我們曾經歷過的劃時代、影響世界的發明,例如蘋果電腦的iPhone為人類展示了手機的智慧面貌與可能、臉書的出現改變人與人的相處連結方式,甚至是現在的5G網路環境讓AI人工智慧的發展有更多的可能。世界的演進雖然看似線性,但不時就會來個科技大躍進,讓世界轉了大方向。 《發明之書:科技改變世界的故事》就是用生動有趣、精采易懂的圖文,介紹人類史上每個重要發明的緣由與影響,讓孩子鑑古知今,了解科技一直不斷互相影響與前進。但所謂的進步並不盡然只有好的影響,也帶來許多令人省思之處,要如何讓世界越來越好,是每個人都要一起關心和努力的事情。

延伸內容

◎文/魏秀恬(臺北市立蘭雅國中科技領域教師) 科技,是人類為了解決生活周遭的問題所發明或發展的產品或技術,各項科技的存在使生活更加便利。或許現在的孩子很難想像父母小時候,竟然這麼「原始」,沒有手機、也沒有網路,對父母而言,孩子現今成長的環境,也是過去難以想像的。孩子在充滿科技產品的世界中成長,是屬於科技新世代的人類,因此認識科技,對他們而言是重要的。 這也是為什麼新課綱的教育藍圖會將科技資訊納為核心素養,讓孩子認識科技產品在不同時代的變化、特色和對人類的影響。懂得科技史可以讓孩子了解自古以來人類解決問題的歷程,幫助孩子建立面對生活問題的能力,更重要的是,從閱讀中產生對學習科技的興趣,反思其對人類社會的影響,進而善用科技,創造與環境 永續、共生共好的未來。

作者資料

凱瑟琳・巴爾(Catherine Barr)

在英國里茲大學專攻生態學,而後成為記者。她在國際綠色和平組織工作了七年,從事野生動物與林業保育的宣導,長期關心環境議題。目前為通訊公司合夥人,和她的伴侶及兩個女兒住在英國赫里福德郡靠近海伊村的山上。

史蒂夫・威廉斯(Steve Williams)

具有海洋生物學和應用動物學位的生物學家,畢業於英國威爾斯大學。他對野生動物的熱愛,於受訓成為教師後更延伸至海洋,目前在英國威爾斯鄉下的綜合中學教授科學。他養蜂,和他的妻子及兩個女兒住在海伊村附近。

基本資料

作者:凱瑟琳・巴爾(Catherine Barr)史蒂夫・威廉斯(Steve Williams) 譯者:周怡伶 繪者:艾米・赫斯本(Amy Husband) 出版社:小熊出版 書系:閱讀與探索 出版日期:2021-07-07 ISBN:9789865593070 城邦書號:A1620167 規格:精裝 / 全彩 / 40頁 / 24.7cm×28.3cm
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