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張曼娟唐詩學堂:邊邊(邊塞詩)(新版)
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內容簡介

★文化部第33次中小學生優良課外讀物推介 ★教育部103年度國民中小學新生閱讀推廣計劃選書 ★榮登誠品、博客來書店暢銷榜 系列銷售20萬冊,上市十週年全新紀念版! 為經典刻畫新妝,從故事汲取智慧, 跟著曼娟老師提升中文力,讓年輕的心靈充滿善意。 古典詩並不只是苦苦背誦的教材而已; 並不只是《唐詩三百首》中排列的人名與五言、七言而已, 經過四位作家令人驚喜的想像,高度的創作技巧, 每一首詩都有體溫,每一位詩人仍那樣熱切的抒情。 ——張曼娟 一段穿越千年時空的患難友情與奇遇 英雄覺得自己真倒楣!先是爸爸中年失業,一家人搬到花蓮,開了間名為「邊邊」的民宿;最痛恨體育課的他,上課時還被足球擊中頭部,這時怪事發生了!因為英雄發現自己置身在一片荒涼的沙漠…… 茫茫風沙中,英雄遇見了「全唐朝最善良的男孩」小木,兩人因為結伴同行發展出一段真摯的友誼。同時,他還發現一間同樣名為「邊邊」的客舍,而且經營客舍的女子似曾相識,這段大漠裡的奇遇究竟會如何發展下去呢? 跟著現代男孩英雄進入唐朝邊塞詩的異想世界,領略邊塞詩作的壯志與豪邁,也見證人性的善良與勇氣。 ◎本書關鍵字:唐詩、邊塞詩、高適、岑參、作文、奇幻、冒險 ◎無注音,適合10~15歲以上閱讀 ◎教育議題分類:生涯發展、家政、海洋、環境 ◎學習領域分類:語文、社會、藝術與人文、綜合活動 【本書特色】 特色1 由知名暢銷作家張曼娟策劃,以新編故事詮釋古典詩作,帶領孩子真正認識唐詩,啟發美感體驗。 特色2 透過貼近讀者生活經驗的故事與角色,引發同理心及認同感,每本書一共串連二十首詩作。 特色3 囊括唐詩四大流派(浪漫、自然田園、邊塞、社會寫實),讀完一本書等於認識一種唐詩派別。 特色4 每則故事後皆附有該首詩的原文、語譯、賞析,並另外附錄10首相關詩作、詩人生平介紹,延伸閱讀觸角。

目錄

系列總序 十年一瞬間 創作緣起 荒島的錦囊 人物介紹 第一章 花蓮民宿:老媽和我,當然還有老爸 莫愁前路無知己,天下誰人不識君 功名萬里外,心事一杯中 一驛過一驛,驛騎如星流 一生大笑能幾回,斗酒相逢須醉倒 五月天山雪,無花只有寒 第二章 到處存在的邊邊,到處不存在的我 大漠孤煙直,長河落日圓 虜酒千鍾不醉人,胡兒十歲能騎馬 惆悵孫吳事,歸來獨閉門 火雲滿山凝未開,飛鳥千里不敢來 秦時明月漢時關,萬里長征人未還 第三章 春宵苦短,英雄前進吧! 黃沙磧裡客行迷,四望雲天直下低 羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關 射人先射馬,擒賊先擒王 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催 醉後未能別,醒時方送君 第四章 在交河城,遇見百分之百的女孩 古樹滿空塞,黃雲愁殺人 功名只向馬上取,真是英雄一丈夫 今夜不知何處宿,平沙萬里絕人煙 相憶不可見,別來頭已斑 馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安 附錄:詩人生平、其他詩作

序跋

系列總序 十年一瞬間
◎文/張曼娟   常常在演講的時候,遇見一些年輕的讀者,他們從容自在的聆聽,意會的頷首,耐心等待著我為他們的書簽名,而後,像是要傾訴一個祕密那樣的靠近我,微笑著對我說:「曼娟老師,我是讀著【○○學堂】長大的。」【奇幻學堂】、【成語學堂】或是【唐詩學堂】就這樣被說出來,說的時候,帶著對於童年與成長的溫柔依戀。   啊!這一批孩子們已經長大了啊,他們看起來,都是很好的成年人了。也許不是念文學相關科系的,可是,他們一直保持著對於文字的敏感度,對於人情世故的理解。   「老師什麼時候要為我們這些小孩子寫書呢?」到現在,我依然能聽見最初提出這個請求的那個女孩,對我說話的聲音。   而我確實是呼應了她的願望,開始創作並企劃一個又一個學堂系列。   以【奇幻學堂】為起點,我和幾位優秀的創作者:張維中、孫梓評、高培耘與黃羿瓅反覆的開會討論著,除了將古代經典的寶庫傳承給孩子,更想與他們一同走在成長的路上,不管是喜悅或失落;不管是相聚與離別,都是生命的課題,都那麼貴重,應該要被了解著、陪伴著,成為孩子心靈中恆常的暖色調。   這樣的發想和作品,獲得了許多家長、老師的認同,更令我們感到欣喜莫名的是,孩子們的真心喜愛。於是,接著而來的【成語學堂Ⅰ】、【成語學堂Ⅱ】和【唐詩學堂】也都獲得了熱烈回響。   十年之後,那個最初提議的女孩,化成許多個大孩子與小孩子,來到我的面前,與我微笑相認。讓我們知道,當初不只是古典新詮,更是探討孩子成長中各種情境的系列作品,有著這樣深刻的意義。   也是在演講的時候,常有家長詢問:「我的孩子考數學,演算題全對,但是一到應用題就完蛋了,他根本看不懂題目呀。到底該怎麼辦?」這是發生在許多成績優秀的孩子身上的悲劇。   「中文力」不僅能提升國語文程度,而是提升一切學科的基礎,這已經是陳腔濫調了。中文力,不僅是閱讀力,還有理解力與表達力。能不能看懂考題,在考試時拿高分,固然重要。然而,更大的隱憂卻是,應付考試,得到高分的歲月,只占了短短幾年,孩子們未來長長的人生,假若沒有足夠的理解與表達能力,他們將如何面對社會激烈的競爭?如何與他人建立良好的人際關係?這樣的擔憂與期望,才是我們十年來投入許多心血與時間,為孩子創作的初衷。   我們感知到孩子無邊無際的想像力,在成長中不斷消失,於是創作了【奇幻學堂】;察覺到孩子對成語的無感,只是機械式的運用,於是創作了【成語學堂】;發現到孩子對於美感和情感的領受,變得浮誇而淺薄,於是創作了【唐詩學堂】。   十年,彷彿只在一瞬之間,許多孩子長大了,許多孩子正在成長,我們仍在創作的路上,以珍愛的心情,成為孩子最知心的陪伴。
創作緣起 荒島的錦囊
◎文/張曼娟   「如果有一天,漂流到一座荒島,你有一個袋子,裡面只能裝三本書。那你要帶哪三本呢?」幾個小學生環坐我身邊,十分認真的問問題,十分認真的抄筆記,他們臉上那股太過認真的神情,讓我忍不住想胡鬧。   於是我問:「我會不會獲救呢?」   啊!幾個孩子面面相覷,有的說「會」,有的說「不會」,意見相當分歧。   我只好趕快拉回主題,像他們一樣認真的回答問題:「我想,我會帶一本形音義字典。」   「為什麼帶字典呢?」   「因為我可以慢慢的認識每一個中文字,它們為什麼長得這個樣子?為什麼是這個意思?為什麼要讀成這個音?每個中文字都是一個故事,或是一幅圖畫,我們平時太忙了,沒時間好好了解。如果到了荒島,每天認識一個字,想像一個字的故事和身世,就不會無聊了啊。」   「第二本呢?」   「我會帶一本唐詩選,也許是《唐詩三百首》,也許是更有趣的詩選。如果是短短的絕句,一天就能讀完,如果是長一點的律詩,能讀個兩、三天呢。只要讀一首唐詩,就能把我送到完全不同的另一個地方。我會忘記了自己在荒島,忘記了生活多無聊。」   「那,第三本呢?」   「第三本是《荒島求生手冊》啦!」我說著,大笑起來。孩子們也笑了。   是的,在漂流到荒島的小小錦囊中,我一定要帶上一本唐詩選。那是我幼年時,啟蒙的最初讀物。當我還不識字的時候,母親一字一句教我背誦,許多意思我其實根本不理解。奇妙的是,每當背誦完一首詩,看待世界的眼光竟起了變化——黑夜裡被月光照亮的山,有著那樣柔美的輪廓;春天裡被風吹散的桃花,有著那樣優美的弧度;湖水在陽光下閃動,像許多隱藏著祕密的眼睛——我感覺到一種莫名的感動或感傷,緩緩在心中膨脹起來。多年以後才明白,這就是美感的體驗啊。   二○○五年,我成立了【張曼娟小學堂】,堅持將「讀詩」納入課程中,為的也就是要帶給孩子美感的啟發。他們用一首詩扣問人世,整個世界以龐大的聲音、氣味、色彩、光影來回應。於是,孩子被觸動了,他想要理解、詮釋、表達、創作,用著詩人的眼睛與心靈。   自二○○六年開始,與親子天下展開了一系列合作,從【張曼娟奇幻學堂】、【張曼娟成語學堂I】到【張曼娟成語學堂II】,非常幸運的是,我們擁有最優秀的創作與發行團隊,不斷尋找新的模式及創意,每一本書的呈現都如此亮眼動人。更幸運的是,這一系列的作品,獲得許多肯定與認同,家長、老師和孩子們,真心喜歡這些好聽的故事。每一次的好成績,都使我們得到極大的鼓舞,一定要為孩子寫出嶄新的好故事,並且,還能把古老的經典融合其間。我想,這也是最大的艱難與挑戰。   這一次,我們挑選的主題是盛唐詩人及著名詩作,如何能與全新故事結合?相當有經驗的四位寫作者,用整整一年的時間,共同完成了【張曼娟唐詩學堂】。高培耘的《詩無敵》,寫的是李白與小男孩小光的宿世情緣;張維中的《讓我們看雲去》,則是未來世界的雲仔遇見了王維;孫梓評的《邊邊》中,胖胖的英雄勇闖大漠,風沙中邂逅了岑參、高適與許多邊塞詩人;黃羿瓅的《麻煩小姐》則以懸疑的題材,重現杜甫的光焰萬丈長。   就這樣,算是完整勾勒出盛唐詩歌的版圖。浪漫派的李白、社會寫實派的杜甫、自然田園派的王維、孟浩然,以及邊塞詩人與詩作特有的豪氣干雲。古典詩並不只是苦苦背誦的教材而已;並不只是《唐詩三百首》中排列的人名與五言、七言而已,經過四位作家令人驚喜的想像、高度的創作技巧,每一首詩都有體溫,每一位詩人仍那樣熱切的抒情。   而漸漸長大的孩子,終會發現,哪怕從不出海,人生也會有某些「荒島時刻」,感覺自己被放逐,那樣孤單無助。這時候,他們也許會想起隨身攜帶的錦囊,小小的錦囊中有微微發亮的詩,當他輕輕誦讀,便聽見了鳥語,嗅聞到花香,整個世界露出溫柔的微笑。      謹序於二○一○年 又見白露 臺北城

內文試閱

莫愁前路無知己,天下誰人不識君
  英雄,在下是也。   偏偏,我實在不怎麼像個「英雄」……   真倒楣。   據說我出生的時候,大伙兒抱著還是小嬰兒的我,老爸昂聲對眾人宣布:做人不能忘本,既然家裡姓高,又是在高雄出生的,不如就叫做「高雄」吧?   沒想到,這個提案馬上獲得老媽的反對。   老媽雖然還在做月子,腦筋可沒放假。她一向熱愛環遊世界,當初她當空姐的時候,可是很搶手的!誰也沒料到,她會嫁給老爸這個……書呆子。   我快出生之前,老媽挺著大肚子,身體裡想要旅行的欲望也達到了沸點,偏偏懷著我,哪裡都不能去。聽說那時候她因為很想去英國,就每天在家裡吃炸魚薯條,音樂只聽英倫搖滾,至於她最偏愛的孕婦裝,自然是那幾件畫了女皇像和英國國旗的長T恤。因此,當我「呱呱落地」,怎麼樣也不能放棄紀念那一段「美好歲月」。   「就應該取名為,英倫。」老媽大概覺得我喝的奶水有大半都來自日不落國。   就這樣,夫妻倆在房間裡爭執不下。大伙兒都紛紛以「那……我還有事,先走了,小baby真可愛啊」為藉口離開以後,我也隨即因為在紙尿布上大便並且感到肚子餓,而號啕大哭了起來。   在我美妙的哭聲中,老媽退了一步,老爸也退了一步,但仍然「以妻為貴」。   所以,先選了老媽念茲在茲的「英」,再用了老爸飲水思源的「雄」——我,從此便有了一個囧到爆的名字:高英雄。   英雄,在下是也。     偏偏,我實在不怎麼像個「英雄」。   可能老媽炸魚薯條吃得太多,我的營養一直超過標準值,從小就肥肥嫩嫩的。加上陪老媽看了太多搖滾樂團的MV,很早我就近視了,不曉得怎麼搞的,又特別容易跌倒。每次我跌倒,老師就會高聲大喊:「哪位英雄這麼容易跌倒?」   這還算好的,要是我在家裡跌倒,老媽就會用巧克力哄我:「乖,吃點巧克力就不會痛了喔。」我一吃,果然不哭了,只是愈來愈胖……老爸每天在報社裡工作,半夜才下班。每當有人問起他的工作時,他總是   眉頭一皺,一副不知道該怎麼解釋的樣子。事實上我聽老媽說,因為紙的成本太貴了,報紙的張數能減則減,員工數量也能減則減,老爸已經被「邊緣化」了啦。   「什麼是邊緣化?」我邊吃著銅鑼燒,邊問。   老媽沒好氣的解釋:「如果以城市來形容的話,你老爸本來是倫敦,現在變成高雄,懂了吧?」   要是被老爸聽見了,肯定又要說老媽不夠「政治正確」了。他們每次都用我聽不懂的話吵架。   「從倫敦變高雄,至少機票錢省很多,應該不是壞事吧?」我本想這樣問老媽,但電視上出現了她最愛的樂團Coldplay,我就乖乖閉嘴了。我們一起看著主唱扮成超人的樣子去解救公主。我突然想到,如果電視上的超人是老爸扮的,然後公主由老媽來主演,這MV應該會很爆笑吧!   正當我一邊竊笑,一邊把最後一口銅鑼燒塞進嘴裡,平常不到深夜十二點不現身的老爸,突然打開了門,望著我和老媽——簡直像演連續劇那樣,一行眼淚從他的眼角流出來,看得我都忘了嚼銅鑼燒了。還是老媽厲害,完全沒有被老爸嚇到,她從沙發上站起來,像平常那樣,倒了杯豆漿給他,「吃過飯了嗎?」   老爸看著老媽,「他們——他們把我裁掉了……」   老媽手上捧著的那杯豆漿,老爸始終沒有接過去,兩個人就那樣站著。我還搞不太清楚,「裁掉了」,就是電視上說的「裁員」嗎?   也就是,老爸沒工作了?   那……那我們家會變成怎樣?我還會有銅鑼燒可以吃嗎?別說我誇張,我腦中馬上浮現一間破落的舊屋,老媽穿著髒兮兮的衣服在洗米,老爸在外頭砍柴,我則灰頭土臉的幫忙生火。   為了阻止自己再往下想,我默默含著嘴巴裡的銅鑼燒,退回了房間。有些事情,還是讓超人和公主私下談一談比較好。   雖然我已經升上國中一年級,老媽仍然習慣在我睡前,到房裡擁抱我一下,跟我說聲晚安。根據她的說法,「外國人都是這樣。」   這一天,到了睡覺時間,我整個人在床上躺平,卻聽到外頭老媽和老爸窸窸窣窣說著話,我忍不住爬起來,像賊一樣趴在門口偷聽。   「莫愁前路無知己,天下誰人不識君。」老媽這樣對老爸說。   想不到老媽除了愛聽搖滾樂,還會說出這麼有學問的話。所謂「有學問」的意思,就是我其實聽不太懂。   老爸沉默著,沒有回答。我聽見他打開啤酒罐的聲音。   本來還想要再繼續竊聽他們的談話內容,卻聽見老媽說:「我去看看英雄睡了沒。」   所謂英雄,不就是在下我嗎?   我馬上咻的奔回床上,雖說是胖子,我還挺靈活的。   不知道為什麼,當我看見老媽像往常那樣走進來的時候,突然有點鼻酸。   大概,我真的很擔心以後沒有銅鑼燒可吃吧。老媽坐在床邊,我鼓起勇氣問:「你剛跟老爸說的那個什麼不識君的,是布袋戲裡的人物嗎?」   老媽微笑摸著我的頭髮說:「那是唐朝詩人高適的詩。當時很有名的琴師董庭蘭與他曾經短暫的重逢,再度告別彼此的時候,高適寫了那兩句詩鼓勵他,告訴他別擔心,大家都賞識他的才華,總有一天會有出頭天的。」   原來,總愛跟老爸唱反調的老媽,試著用一句詩,鼓勵老爸。   「那個琴師,跟老爸一樣,也從倫敦變成高雄了嗎?」我本來還想這麼問,   但馬上又想到,被「裁掉了」的老爸,恐怕連高雄都不是了。   連高雄都不是的老爸,會變成什麼?   如果超人不會飛,公主是不是會反過來拯救他?   【邊塞朗讀者】   高適〈別董大〉二首其二   十里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。   莫愁前路無知己,天下誰人不識君。   【現代翻譯機】   下雪之前,日色昏暗,十里之間,黃雲布滿整片天空。北風吹來,雁鳥悲鳴,大雪終於紛紛飄落。朋友啊,別擔心此去的路途上,沒有人了解你。因為這個世界上,每個人都如此欣賞你的才華。   【英雄啟示錄】   其實,字是有顏色的。而顏色本身的使用,則可以反映出寫作者想要傳遞的情感是高興,或悲傷。本詩首句中,高適就使用了兩種顏色,「黃雲」和「白日曛」,有別於一般我們能想像的晴日白雲的風景,暗示出詩中所設定的「送別」場景。藉由這種「暮氣沉沉」的開場,所展示的「低氣壓」,更能對比出後兩句贈給朋友的祝福是多麼誠摯、明亮、開朗。

作者資料

張曼娟/策劃

中國文學博士與教授,在大學教書逾二十年,出版《海水正藍》等作品集,為暢銷與長銷作家。喜歡從古典或經典中發掘新情感,講故事給孩子聽,是最大的享受。 2005年成立【張曼娟小學堂】,帶領孩子閱讀經典與創作,2006年企劃創作【張曼娟奇幻學堂】,希望孩子能夠在愛與夢想中成長。 2008年策劃出版【張曼娟成語學堂】,用新編故事來介紹成語典故,讓古代人與現代人親密對話。

孫梓評/撰寫

1976年開始使用。東華大學創作與英語文學研究所畢業。現任職報社副刊。出版散文《知影》、小說《男身》、詩集《善遞饅頭》等多冊。熱愛閱讀書本與路人的臉。喜歡美味的食物和事情。害怕失控的身體或意志。意外展開童書創作,已出版《花開了》、《爺爺泡的茶》、《星星壞掉了》、《邊邊》。

基本資料

作者:張曼娟/策劃孫梓評/撰寫 繪者:蘇力卡 出版社:親子天下 書系:張曼娟唐詩學堂 出版日期:2017-07-04 ISBN:9789869495974 城邦書號:A3320299 規格:平裝 / 全彩 / 208頁 / 17cm×23cm
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