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洪蘭老師開書單2:悅閱人生——44本好書,分享教育趨勢、大腦科學、內省心靈與多元視野
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  • 洪蘭老師開書單2:悅閱人生——44本好書,分享教育趨勢、大腦科學、內省心靈與多元視野

  • 作者:洪蘭
  • 出版社:親子天下
  • 出版日期:2013-10-02
  • 定價:300元
  • 優惠價:85折 255元
  • 書虫VIP價:237元 (成為VIP?)
  • 書虫VIP紅利價:225元

內容簡介

上山下海走訪偏鄉,前往台灣各縣市與離島中、小學演講逾千場, 最關心國內教育發展的重量級閱讀推手洪蘭老師, 累積六年來澎湃的閱讀能量,一次為你導覽44本教育好書。 推廣閱讀要向下扎根,然而,在「向下扎根」後,要如何才能「向上開花」?關鍵,就在於必須讓父母、老師也熱愛閱讀。「我推廣閱讀的下一步,就是要拚大人這一塊,」對於推廣閱讀總是心急如焚的洪蘭老師曾如是說。 中央大學認知神經科學研究所的洪蘭教授,十餘年來一步一腳印,跑遍山間與海邊小校,帶著學生與老師遠赴偏鄉推動閱讀,是國內推動閱讀教育最深情、也最有力道的推手。她不僅「起而行」推動閱讀,也「坐而言」提倡閱讀,透過新竹IC之音廣播電台的「洪蘭老師開書單」節目,每週推薦一本值得師長、學生閱讀或親子共讀的好書,以資深愛書人之姿,帶領聽眾品嚐閱讀之悅、閱讀之樂。 除此之外,她筆耕不輟,持續「坐而寫」推廣閱讀,努力為出版社推薦好書,並連結自身對歷史、傳記的喜愛、對教育與時事的關切,以及對心理學、腦科學領域所學專業,因此總是能從不同類型書籍作者的字裡行間,讀出你我不曾體會的觀點與況味。 這是一本「介紹好書」的書,集結了六年來洪蘭教授曾細心導讀、深情推薦的書籍,尤其適合關心教育的親師。全書區分「教育趨勢」、「大腦科學」、「內省心靈」與「多元視野」等篇章,讓忙碌的老師與家長,能用閱讀一本書的時間,快速擷取四十四本教育與學習領域的好書菁華。 誰能從本書受益? ◎對教育抱持希望與理想,希望了解當代教育思潮與趨勢的教育工作者。 ◎希望透過正確的大腦知識,提升孩子學習力的老師與家長。 ◎欲介紹優質好書給師生的圖書館教師的閱讀志工 ◎關心教育發展、喜愛閱讀的嗜讀者 【本書重點】 ◎集結洪蘭教授自2007~2013年為各大出版社所撰寫的導讀、序言與推薦文,一次為你導讀44本教育、學習類好書。 ◎分為「教育趨勢」、「大腦科學」、「內省心靈」、「多元視野」等四章,讓每一次的「開卷」,都對自己與孩子產生「有益」的影響力。

目錄

作者序 CH1 展書卷,在混沌中思索教育之路【教育趨勢】 從閱讀到寫作,從美感教育到物理課堂,從幼兒園到資優班…… 讓我們打開思維桎梏,幫助孩子開啟創意、發掘天賦, 只要有一個孩子因我而不一樣,此生,便不虛度。 本章節包含《理尚往來》、《讓天賦自由》、《學習的革命》、《晨讀十分鐘》、《我在MIT燃燒物理魂》、《原來推動閱讀這麼容易》等十餘本書介與導讀推薦。 CH2 讓科學說話,揭開腦的奧祕【大腦科學】 從心理學邁入認知神經科學,窺探大腦,是二十一世紀的新顯學。 究竟,大腦是如何學習的?運動如何改造大腦?大腦又如何影響情緒、認知與閱讀……? 打開腦的祕密檔案,讓你與孩子的學習,事半功倍! 本章包括《大腦與閱讀》、《普魯斯特與屋賊》、《運動改造大腦》、《心智拼圖》、《0~5歲寶寶大腦活力手冊》、《大腦的祕密檔案》、《學習要像加勒比海盜》等十餘本書介與導讀推薦。 CH3 翻開書,遇見人生風景【內省心靈】 喜怒哀樂、生老病死、壓力、詆毀……都是人生這堂課的必經路。 在別人的故事裡,省視自己的人生功課, 讓我們從中學習掌握幸福,以智慧換取精采人生的入場券! 本章涵括《百歲醫師教你:笑著活著,就是100分!日本國寶級名醫日野原重明的11堂人生哲學課》、《人生風景》、《黃金人生的入場券》、《賴其萬醫師的心靈饗宴》等十餘本書介與導讀推薦 CH4 打開書,看見寬廣世界【多元視野】 閱讀,引領我們跨越生活侷限,踏入不曾造訪的疆界: 它帶著我們壯遊知識大山、徜徉科幻大海, 領著我們了解社區弱勢孩童、深入澳洲原住民心靈…… 即使暫且無法行萬里路,何不讓萬卷書成為我們的眼,遠眺世界? 本章包括《一次看動自然科學》、《一次看懂社會科學》、《終端人》、《海盜經緯》、《不光會耍寶:認輔志工守護孩子的故事》、《曠野的聲音》等書介與導讀推薦。

序跋

  每天晚上九點過後,就開始我一天最美好的時光。因為依照禮俗,晚上九點過後到第二天早上八點之前是屬於私人時間,除非親朋好友,不然打電話給人家是不禮貌的。所以每天晚上我可以有一段安靜不被打擾的閱讀時間。我很感謝許多出版社,把他們的新書寄來給我看,使我常常讀到許多讓我感動的好書,通常在一口氣看完後,我會把心中的感動寫下來,希望別人也能跟我一樣享受閱讀,本書中的文章,就是這樣收集來的。   我推薦的書,當然代表了我閱讀的偏好與品味,所以個人色彩很濃。我一般比較喜歡勵志的書,因為我一直很贊同密契納(James Michener)所說「一個國家的未來,取決於這個國家的國民少年時所讀的書,這些書會內化成他對國家的認同、他人生的理想,以及他對未來的看法」。我更贊同曼德拉(Nelson Mandela)說「教育是改變世界最威猛的武器」,教育是國家的根本,而閱讀是教育的根本,當我們責怪現在的孩子無大志,男的想開咖啡廳、女的想做林志玲,不想讀書只要學位,還嗆說「我們並不想改變世界」時,我們應該要回頭看一看,我們究竟給了年輕人哪些精神食糧,使得他們的人生只求溫飽、一心只想謀個鐵飯碗,願意這樣奉此過一生?   所以在《洪蘭老師開書單2:悅閱人生》這本書中,我把從二○○六年後出版的好書做了個整理,大略分成四大類:學校與教育、大腦與學習、人生這堂課、閱讀與世界,希望家長看了這些書後,自己的教育觀念會有所改變,只有父母觀念改變後,教育孩子的方式才會改變。英國有句諺語「父母對孩子的態度,決定他的命運」,因為父母是最初的老師,家庭是最早的學習場所。   二十年前,我們的教改沒能成功,因為我們花了很多力氣想改變制度,卻沒有先改變父母老師的觀念。當我們有著世界頂級聰明的父母時,他們馬上看到新制度的漏洞,一鑽起來,教改的理念不管有多好,都不可能成功了。歷史上所有成功的變法,都是人的觀念先改了再去改制度,變法才會成功;人若觀念不改,再好的理想也是枉然。宋朝王安石的變法、清末戊戌變法的失敗都是好例子。   但是觀念要怎麼改才能成功呢?在金文中,「世」這個字的寫法是三個十堆在一起,暗示著一個觀念的改變至少要三十年,它必須從根部將既有迷思個別擊破才有可能。韓愈說「化當世莫若口,化來世莫若書」,在當世,你可以苦口婆心的勸,但是人的生命有限,工作未完而必須要走是最傷感的事。這是我們讀到諸葛亮《出師表》中「壯志未酬身先死,長使英雄淚滿襟」時,都能一掬同情之淚的主要原因,對諸葛亮的無奈我們可以感同身受,因此,如何使後來的父母也能讀到新觀念的書,就成為我心中的要事了。小時候讀到「立德、立功、立言」為三不朽都不能理解,因為我們覺得說話是最簡單的事,為何會不朽?現在到我這個年齡就了解,如果我們想把理念傳下去,我們得用比聲波更長久的東西,人死如燈滅,一離世,聲音肉體都消滅,只有訴諸的文字概念可能會留下來,繼續影響別人。   美國總統林肯曾說「閱讀是人類最偉大的發明,它使我們可以超越時空限制,與死去的、不在眼前的人對話。」十六世紀西班牙政治家克維多(Francisco de Quevedo, 1580~1645)也說,閱讀是「用眼睛與死去的人對話(Listen to the dead with our eyes)」。閱讀最大的好處,是它使我們不蹈前人覆轍,因為太陽底下沒有新鮮事,發生在我們身上的事,在不同時間、不同地點、不同人身上都發生過,這是為什麼古人說「不知史,絕其智,不讀史,無以言」。   要改變教育,就要改變我們對教育的看法,就必須多讀有益的書。天下的好書很多,這本書中收集的只是經過了我的手,我覺得可以推薦給父母看的而已,一定有遺珠之憾。我衷心的希望這本書能帶給讀者許多愉快的閱讀時光,使親子關係更圓融,家庭生活更美滿。

作者資料

洪蘭

加州大學河濱校區實驗心理學博士,曾在加州大學爾灣醫學院神經科作博士後研究,於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員,並於加州大學擔任研究教授。一九九二年回台,先後在中正大學、陽明大學任教,目前為中央大學認知神經科學研究所所長。近年來有感於教育是國家的根本,而閱讀是教育的根本,前後到台灣大大小小超過一千所的中小學作推廣閱讀的演講。除積極投身科學生根及閱讀推廣工作,十多年來致力於譯介心理學、生命科學等領域書籍,已翻譯五十本書,並於各大報章雜誌發表文章,相關寫作專欄集結成十八本書,曾獲選為金石堂書店年度出版風雲人物。 洪蘭教授,致力於大腦科學的研究,多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講,將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。洪蘭教授有感於教育是國家的根本,而閱讀是教育的根本,更致力於閱讀習慣的推廣,足跡遍及台灣各縣市城鄉及離島的上千所、中小學,透過演講推廣閱讀不遺餘力。 著作繁多,包含《講理就好》、《打開科學書》、《知書達理》、《理應外合》與《良書亦友》、《通情達理》、《順理成章》、《理直氣平》、《理所當為》(以上為遠流出版);《讓孩子的大腦動起來》、《科學教養與學習》(以上為信誼出版);《歡樂學習,理所當然》、《見人見智》(以上為天下文化出版);《大腦的主張》、《洪蘭開講》、《請問洪蘭老師》、《洪蘭老師開書單》一、二冊(以上為天下雜誌出版),以及譯作五十餘本等。

基本資料

作者:洪蘭 出版社:親子天下 書系:悅讀館 出版日期:2013-10-02 ISBN:9789862417782 城邦書號:A3320172 規格:平裝 / 雙色 / 280頁 / 14.8cm×21cm
注意事項
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