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翻轉教育2.0:從美國到台灣:動手做,開啟真學習(含2DVD)
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內容簡介

為什麼始於草根的「創客運動」,卻被美國總統歐巴馬定調為未來人才的重要內涵? 為什麼「動手做」的「創客精神」,會被視為連結學科知識與真實世界的關鍵密碼? 《翻轉教育2.0》帶你造訪美國舊金山「創客市集」,感受第三次工業革命的啟動, 直擊美國7個「創客大本營」,並回頭發掘吹響台灣翻轉號角的10個教學現場故事, 更透過3個台灣創客的家庭故事,分享培養「小創客」的6要5不怕…… 身處「能力比學歷」重要的時代,這是你談論教育趨勢時,錯過絕對遺憾的一本書。 「告訴我,我會忘記;給我看,我或許記得;讓我參與,我會了解。」 世界變化得太迅速,沒有人能預測未來。全世界都在問同樣的問題:「中小學要教什麼?如何教?」創客精神,動手做的學習,提供了新密碼。因為透過動手做,培養了四個二十一世紀最需要的能力:創新的能力、獨立自主思考的能力、主動的動機與解決問題的能力。 動手做,串聯「從發想到實踐,從虛擬到實體,從競爭到共享」的關鍵字 一股從下而上的翻轉熱浪正席捲美國學習現場,創客(Maker)精神,「動手做」3個字已成為美國未來創新教育與人才培育的關鍵字,並引爆了「第三次工業革命」的來臨。美國總統歐巴馬更提出「教育創新」十年計畫,編列約一百二十億台幣準備培養未來人才──「創客」。 「想得出來,就做得出來」的創客精神和主張,正重新定義對學習的看法。過往,創意和執行是兩碼子事,但拜科技之賜,如今創客們可以透過3D列印機與雷射切割機等新技術把自己的點子做出來,也透過實作的過程、雲端的分享來修正想法。動手做,幫助孩子們從創意發想到實踐夢想,從虛擬到實體,從競爭到共享。 創客精神,從下而上的翻轉浪潮,把學習的主權還給學習者 這股從下而上的翻轉浪潮也在台灣教育現場蠢動著,在翻轉教師們的教室裡,每個孩子的眼睛都是發亮的,勇於挑戰,樂在學習;因著老師的愛與信任,因著老師的勇於改變,孩子成為學習的主體。老師打開教室,透過社群網站突破了校際的藩籬,充分發揮「實踐創意、實虛整合、資源共享」的創客精神;一如英國知名教育學者麥可�P楊(Michael Young)所言:「決定新世紀教育的不是教學,而是學習。」 2DVD內含影片: 影片1《美國趨勢:動手做,開啟真學習》 跨國採訪紀實影片,直擊美國下一波教改核心:透過專題化教學、讓學生從創意思考,到動手實踐,展現解決問題的能力。從「動手做」開始,翻轉被動的教室現場,看見大小創客自發、主動,成為學習的主人,找到學習的樂趣。 影片2《台灣現場:翻轉教師,扭轉無動力世代》 帶領觀眾親臨六個致力於翻轉教育的國中小現場。在這些老師們的教室,孩子的眼神發亮,聚精會神,勇於舉手表達意見。因著老師的勇於改變,動手做教案、講義,改變了四十年不變的「你說我聽」的被動風景,讓孩子成為課堂的主人。 【本書特色】 ◎趨勢大師,專訪完整呈現:創客市集創辦人Dale Dougherty、皮克斯總監Tony DeRose、設計思考大師暨史丹福大學d.school 創辦人David Kelley等「創客」產官學界重要關鍵人…… ◎台灣現場,熱血故事正上演:翻轉教室開創「學思達教學」的中山女高教師張輝誠、赴美分享「翻轉教室」的光榮國中老師鍾昌宏、研習天團南投教育噗浪客、堅守偏鄉守護孩子的花蓮縣玉東國中老師王嘉納…… ◎生動影音,感動完整收藏:直擊美國創客市集,觀看冒火的章魚、會發光出聲的長頸鹿等各式各樣獨一無二的手工車,以及運用各種素材製造而成的酷炫機器人……實際感受時代巨浪的翻轉。再回頭看看台灣教學現場,那股從下而上,從偏鄉到城市,從點點星星慢慢聚積的翻轉星海,翻轉教師們用愛、用信任、用科技,讓孩子成為上課的主體,找到自信,找回學習動機,也讓老師尋回任教的初心。 【名家推薦】 ◎吳思華(教育部部長) ◎吳靜吉(政治大學創造力講座主持人/榮譽教授) ◎柯華威(國家教育研究院院長) ◎童子賢(和碩聯合科技公司董事長) ◎楊育修(電影《自造世代》、《設計與思考》製作人、FutureWard未來產房共同創辦人) ◎葉丙成(台大電機系副教授、台大MOOC計畫執行長) ◎蔡玉玲(政務委員)

目錄

推薦序 還給兒童「自造」的本能 吳靜吉 推薦序 知識,派上用場才算數 柯華威(國家教育研究院院長) 推薦序 翻轉教育,真正教出孩子的能力! 葉丙成(台大電機系副教授、台大MOOC計畫執行長) 推薦序 蔡玉玲(政務委員) 推薦序 創客運動將翻轉世界的運作模式 楊育修(電影《自造世代》、《設計與思考》製作人、FutureWard未來產房共同創辦人) 企劃緣起 探詢教育的創新,串連改變的力量 何琦瑜 美國現場:動手做,未來學習關鍵字 趨勢解碼1 未來人才關鍵字:創客 國家政策 美國總統歐巴馬「全國創客日宣言」:美國需要更多創客! 趨勢解碼2創意市集:自主學習者的盛會 ◎創意市集圖片1 專家開講1全球創客運動推手 戴爾‧多爾蒂( Dale Dougherty): 動手做,是探險的旅程 ◎創意市集圖片2 專家開講2 皮克斯檔案管理部總監 湯尼‧迪羅斯(Tony DeRose): 動手做,點燃熱情,看到世界的關聯 趨勢解碼3能力取代學歷,21世紀學習新指標 翻轉學校1 柏克女校x動手做專題 動手做物件,經典文學站起來 柏克女校創新課程總監麥克‧哈默斯(Mike Harms):動手做,發現知識的有用 翻轉學校2 紐葉樺私校x設計思考 創意,是為了讓別人生活更好 紐葉樺私校iLab負責人琴‧賽克斯(Kim Saxe):動手做,讓你有機會找出你的方法 設計思考大師 大衛‧凱利(David Kelley):打造創造力自信心,改變世界 翻轉學校3 Brightworks x 全木工課程 整個教室都是我們蓋的 Brightworks創辦人 蓋文‧特利(Gever Tulley): 學會擁抱限制,展現自由和創意 翻轉學校4 貝艾爾小學 x IB認證 探究式學習,提升動機與自信 貝艾爾小學校長賈妮‧柏特(Janice Burt):探索,讓孩子先講 IB,給孩子「人生需要的能力」 社區營造1 舊金山探索館 放縱你的好奇心和動手欲! 舊金山探索館合作動手做計畫總監麥克‧沛翠克(Mike Petrich):用手體驗,學到一手知識 社區營造2 馬琳縣英特爾俱樂部 培植草根小創客 英特爾社區俱樂部總監 約翰‧麥克李歐(John MacLeod):舉辦迷你創客市集,推廣加分 社區營造 3 公共圖書館 開闢學習實驗室,鼓吹動手做 皮克斯大學負責人 艾莉絲‧克萊德曼(Elyse Klaidman):動手做,是最好的學習 採訪後記 動手做的學習:不用別人的標準評價自己 創意市集圖片3 台灣實況:動手做,讓天賦發光自由 教養祕技 6要5不怕 栽培家中小創客 家有創客1 金克杰 陪孩子沉迷,養出機器人高手 家有創客2 吳灌品 給他時間,助他用雙手圓夢 家有創客3 鍾凱翔 呵護他的「我喜歡」,養出創作天才  趨勢解碼 動手做,學習超好玩 學校實作1新北市信賢種籽實小 學校是我們的手作品 學校實作2苗栗縣蟠桃國小科學創意社 小積木重現羅馬競技場 學校實作3彰化縣陸豐國小 廢棄檸檬皮一圓畢旅夢 學校實作4台北市仁愛國中 1元變5元,用理化變魔術 學校實作5發明造物教室 玩木工練思考力 翻轉教室:動手做,找回課堂生命力 趨勢解碼 翻轉教師 決心讓教室不一樣   翻轉教師1 台北市中山女高老師張輝誠 課表放臉書 歡迎來觀課   翻轉教師2 台中市光榮國中老師鍾昌宏 激發自學力 老師等著被問倒   翻轉教師3 南投縣教育噗浪客 研習天團開講,票房秒殺 翻轉教師4 台北市湖山國小老師黃敏惠 真心在乎,讓孩子願意為她改變 翻轉教師5 花蓮縣玉東國中木工老師王嘉納 一張砂紙,磨出部落孩子的自信  

序跋

企劃緣起 探尋教育的創新,串連改變的力量
◎文/何琦瑜(親子天下執行長)   二○一三年,《親子天下》整合了過去五年在國內外的深度採訪和報導,集結成《翻轉教育》一書,企圖深入淺出的探索:為什麼當今台灣的教育需要改變?世界變化那麼快,我們的孩子,到底該學些什麼,才能夠迎接未來的挑戰?先進國家有哪些值得參考的改變方向和軌跡?   出版之後,完全出乎意料的是,如此嚴肅的題材,竟成為博客來排行榜上的暢銷書。至今不到一年,銷售已經近四萬本。許多學校拿來當成親師講座的共讀書目,鼓勵家長看重長期的人才需要,大於短期的明星學校。我和同事們也多次受邀到各縣市教師研習,跟全縣市校長、主任、教師分享我們「替公子讀書」的觀察心得。在演講、分享、採訪的過程中,我和夥伴們,清楚感受到教育現場有一股跟以前不同的、亟欲改變的力量。   二○一四年,教改二十周年,十二年國教的第一年。在紛紛擾擾的風暴中,我們卻發現一股靜水深流:愈來愈多老師認同改變之必要,想要放棄「四十年一貫」的填鴨式教育;他們不甘於眼睜睜看著學生「從學習中逃走」,為了考試扼殺所有的動機和興趣;他們想要從自己的教室開始,走下講台,放下麥克風,把學習的發球權還給孩子,用新科技和新方法,翻轉教室的重心。這股改革風潮,不同於任何一次由上而下的權威式教改,他們搭著網路社群的力量順勢而起:揪團研習、開放教室、共同備課……政府一直想推卻從來做不到的事,一夕之間如野火燎原,從下而上的自發性革新。 **探索:為台灣教育的翻轉,播種、扎根**   這應該是台灣教育史上極富意義的里程碑。做為媒體平台,《親子天下》希望,讓更多人看見、並鼓勵這些「有意義的少數」;同時也希望為有心改變的教育工作者,探尋更多創新的做法和可能,加薪添柴,讓「少數」發光,像火種一般,重新點燃多數人對教育的理想。   因著這樣的使命,二○一四年五月,《親子天下》兵分兩路,進行下一步的探索:一組團隊親赴美國舊金山,採訪拍攝美國「創客運動」(The Maker Movement),對中小學創新教學的影響。美國總統歐巴馬編列一百二十億台幣的預算、培育教師,在基礎教育系統中,大力推動、導入「動手做的學習」。在台灣,「動手做」是一種邊陲化、被低估的學習活動,總讓人聯想到DIY材料包,或是成績後段班孩子不得已的選擇。但在美國舊金山灣區,全世界創新與創造力產業的震央,有理念、有資源,目的在培育精英的私立學校們,卻是率先導入「動手做」課程的先鋒。他們改變空間、規劃新課程、挪走傳統的評量,重建學校為有創客精神的學習場域。因為他們相信,「動手做」可以培養二十一世紀最需要的四大關鍵能力:創新、獨立思考、動機與解決問題。   動手做的學習,解構了傳統教室的秩序,重新定義了老師和學生的角色:學生是創作者、老師是協作者、支持者、心靈導師。在影片中,我們看見,每個學生都在討論、分享、實作的教室,外表看來是一點也不安靜、沒有秩序的課堂,但「真實的學習」,熱烈並高度有效的在其中發生著。   遠觀美國,幫助我們對教育創新的邊界,得以有更大的接納與包容。   於此同時,《親子天下》另一組團隊,在台灣全省跑透透,發掘並記錄在台灣「翻轉教師」們的脈絡。我們透過雜誌的封面故事、專刊、網路專輯、影音紀錄片,以及一場募集全台灣創意教師的社群活動,企圖讓更多人看見這群教師的創新與熱情。二○一四年底,《親子天下》也將成立專門給教育工作者的「翻轉教育」網路平台,希望幫助改變的力量串連,讓好老師更容易找到支援、資源與夥伴。   如果說第一本《翻轉教育》,專注於回應「為什麼」教育需要改變?為改革做鬆土的預備;那麼這一本《翻轉教育2.0──從美國到台灣:動手做,開啟真學習》的影音集結書,則開始提出「如何做?」的務實內涵,以及匯集改革者「角色典範」(role model)的成功故事,企圖激發「有為者亦若是」的信心。《親子天下》希望,這一系列的出版,能為台灣教育的翻轉,鬆土、播種、扎根。有這麼多人如此努力的做對事情,我們很有理由期盼,台灣教育的轉變,會有開花結果的那一天,成為華人地區珍貴的典範。

作者資料

何琦瑜

親子天下執行長

賓靜蓀

陳雅慧

《親子天下》副總編輯

林韋萱

張益勤

王韻齡

基本資料

作者:何琦瑜賓靜蓀陳雅慧林韋萱張益勤王韻齡 出版社:親子天下 書系:學習與教育 出版日期:2014-09-16 ISBN:9789862419380 城邦書號:A1600611 規格:平裝 / 彩色 / 250頁 / 17cm×23cm
注意事項
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