【推薦文1】 走進驚奇圖書館，陪伴孩子長出最珍貴的創造力 文／胡展誥 諮商心理師 小時候，你也是一個喜歡閱讀故事的人嗎？ 你是否曾經在翻開故事書、閱讀文字的同時，感覺到自己好像一腳踏進了故事裡的某一座古宅、身在某幾個場景，甚至覺得故事裡的人物活靈活現在你身邊徘徊？有時候入迷到就連爸媽好幾次叫你吃飯，你都還難以從故事當中抽離出來。 如果是的話，那你應該會很羨慕《穿越驚奇圖書館》的主角宗介，因為他竟然在無意間被享譽世界的童話故事大師格林兄弟網羅，穿越現實，進入了許多大家耳熟能詳的童話故事裡。更令人驚訝的是，原來在那個世界裡，童話故事的版本與你我讀到的其實都不一樣……一場場驚心動魄的冒險於焉展開。 故事，是陪伴孩子社會化的教練課 我在演講時經常邀請父母思考，他們最希望孩子未來可以長出什麼能力？ 許多爸爸媽媽都回答：擁有問題解決、明辨是非的能力。 這是一個非常重要，也非常仰賴社會經驗才能培養的能力。可是我們又希望孩子可以乖乖念書，成長在一個相對單純的環境。那麼，到底要怎麼培養這樣的能力呢？真是傷腦筋呀！ 其實，故事裡的主角宗介就是陪伴孩子學習最好的夥伴。 他在故事當中歷經了許多不可思議的冒險，從這個角度來看，他其實正在帶領孩子藉由故事的豐富情節，展開身歷其境的替代性學習。 孩子開始發現：原來世界上並不總是美好，也存在著某些「惡」，但這些惡的背後其實也有著不為人知的無奈或渴望。孩子也會在閱讀的過程中逐漸培養同理心，知道什麼樣的行動會為人帶來幸福；某些全然以自我為中心的行為不僅不受歡迎、也可能讓別人受苦。 冒險故事還能帶來一種很珍貴的學習：讓孩子擁有負責任的態度——他必須仰賴自己、負責任的去面對眼前的難題，才有可能解開謎題、完成任務，重新回到原本的生活。 在驚奇圖書館中，長出珍貴的創造力 對大人而言，書是汲取知識、改變生活很重要的媒介；對孩子而言，書是引發想像、提升創造力的最佳工具。 一千個人觀看同一部電影，看見的城堡就只有一種樣貌； 一千個人閱讀同一本小說，卻能在心裡蓋出一千座不同的城堡。 這就是想像與創造的驚人威力！走進驚奇圖書館，藉由緊湊又精采的冒險之旅，陪伴孩子一起撐出想像與創造的無限空間！ 從讀到寫的最佳讀物——《穿越驚奇圖書館》 文／林怡辰 資深國小教師暨作家 廣嶋玲子的《神奇柑仔店》在國小學生界已經是不可取代的存在，奇幻的故事設定，卻在在透露出對人性的體悟，神奇的撰寫手法，和合理的回馬槍帶來的驚喜，總是抓著孩子的心，一本一本的讀下去，欲罷不能。 而除了《神奇柑仔店》，多產的廣嶋玲子，其他作品還有：用一年時間價值為條件的《魔法十年屋》、更刺激更長篇的《怪奇漢方桃印》，風格不同，文字量不同，但一樣都是直指人心，看見故事背後的人性人心，在教學上更可以互相沿用，刺激、有趣、吸睛的讀物，讓孩子自然而然跨越閱讀之壁，可以輕鬆從繪本跳到橋梁書，甚至少年小說，在閱讀推動路上，真的是大大協助！ 而新出版的《穿越驚奇圖書館》更是令我讚嘆，除了奇幻、除了冒險，更融合的經典故事，在閱讀中竟然還可以進行密室逃脫，在故事中找到遺失的關鍵字，成為故事守護者。 我在國小現場近二十年，在語文教學中，除了敘事能力、想像能力，其實最頭痛的往往是孩子的「立意」、看見故事的「主旨」、讀出作者的言外之音。不同的立意，可以決定文章的層次，是文章的靈魂之處。只是在孩子的閱讀量、生活經驗不足下，學大意通常都很「大意」，看「主旨」往往都只能看「表面」。 但在《穿越驚奇圖書館》中，小學四年級的宗介翻開了《格林童話集》，發現那些耳熟能詳的故事竟然都面目全非：〈糖果屋〉的兄妹反目成仇，〈長髮公主〉永遠困在高塔，〈白雪公主〉變成了可怕的魔女，甚至要攻擊宗介！這些故事到底是失去了什麼關鍵字，才一步步走向這樣的滅亡？跟著宗介，孩子不僅要讀完脈絡，從熟悉的故事中找到異同。更重要的是，要有洞察力、推理能力，才能讀出「主旨」、推敲出「關鍵」，最後才能順利過關，找到癥結，順利拯救世界。 真的超有趣的！ 實在佩服廣嶋玲子老師，從孩子熟悉的故事開始，從舊經驗可以減少許多陌生和不熟悉；在熟悉的老故事中翻出新意，讓人驚喜，還有能產生互動的推理過程，真的和密室逃脫遊戲相差無幾，驚奇、有趣、合理、臣服作者後，無限享受其中。在閱讀的過程中，我不斷跟著深深呼吸，在揭曉謎題之前，不由自主的停下閱讀，在心裡悄悄的默念我的答案，然後急著翻開答案，「太好了！果然是這個關鍵字！」、「喔不，竟然差了一點！」閱讀小說，竟然可以這樣刺激有趣，真的是從來沒有的體驗！ 到第二集，當然就是輪到《天方夜譚》了，阿里巴巴竟然都被消滅，還有阿拉丁、辛巴達……孩子如果先讀過這些故事，會忍不住想要解謎。如果還沒讀過原版故事，真的會被吸引，甚至想要拿出原來的經典來讀。 我曾推薦過《神奇柑子店》，非常適合低中年級的孩子發想自己想要的零食，撰寫說明書、仿寫出另一個故事，架構完整，仿寫容易上手，是最好的寫作範本。而今《穿越驚奇圖書館》更是最好的改寫故事、推理想像讀物，甚至能透過文本對照，深入思辨探究。 好的文學作品，讀來深深著迷，細細推敲許多亮點和寶藏，甚至學習寫作，也是最好的示範。《穿越驚奇圖書館》，一起來試看看，你推敲關鍵字的能力有多少！快來挑戰！ 【推薦文2】 從讀到寫的最佳讀物——《穿越驚奇圖書館》 文／林怡辰 資深國小教師暨作家 廣嶋玲子的《神奇柑仔店》在國小學生界已經是不可取代的存在，奇幻的故事設定，卻在在透露出對人性的體悟，神奇的撰寫手法，和合理的回馬槍帶來的驚喜，總是抓著孩子的心，一本一本的讀下去，欲罷不能。 而除了《神奇柑仔店》，多產的廣嶋玲子，其他作品還有：用一年時間價值為條件的《魔法十年屋》、更刺激更長篇的《怪奇漢方桃印》，風格不同，文字量不同，但一樣都是直指人心，看見故事背後的人性人心，在教學上更可以互相沿用，刺激、有趣、吸睛的讀物，讓孩子自然而然跨越閱讀之壁，可以輕鬆從繪本跳到橋梁書，甚至少年小說，在閱讀推動路上，真的是大大協助！ 而新出版的《穿越驚奇圖書館》更是令我讚嘆，除了奇幻、除了冒險，更融合的經典故事，在閱讀中竟然還可以進行密室逃脫，在故事中找到遺失的關鍵字，成為故事守護者。 我在國小現場近二十年，在語文教學中，除了敘事能力、想像能力，其實最頭痛的往往是孩子的「立意」、看見故事的「主旨」、讀出作者的言外之音。不同的立意，可以決定文章的層次，是文章的靈魂之處。只是在孩子的閱讀量、生活經驗不足下，學大意通常都很「大意」，看「主旨」往往都只能看「表面」。 但在《穿越驚奇圖書館》中，小學四年級的宗介翻開了《格林童話集》，發現那些耳熟能詳的故事竟然都面目全非：〈糖果屋〉的兄妹反目成仇，〈長髮公主〉永遠困在高塔，〈白雪公主〉變成了可怕的魔女，甚至要攻擊宗介！這些故事到底是失去了什麼關鍵字，才一步步走向這樣的滅亡？跟著宗介，孩子不僅要讀完脈絡，從熟悉的故事中找到異同。更重要的是，要有洞察力、推理能力，才能讀出「主旨」、推敲出「關鍵」，最後才能順利過關，找到癥結，順利拯救世界。 真的超有趣的！ 實在佩服廣嶋玲子老師，從孩子熟悉的故事開始，從舊經驗可以減少許多陌生和不熟悉；在熟悉的老故事中翻出新意，讓人驚喜，還有能產生互動的推理過程，真的和密室逃脫遊戲相差無幾，驚奇、有趣、合理、臣服作者後，無限享受其中。在閱讀的過程中，我不斷跟著深深呼吸，在揭曉謎題之前，不由自主的停下閱讀，在心裡悄悄的默念我的答案，然後急著翻開答案，「太好了！果然是這個關鍵字！」、「喔不，竟然差了一點！」閱讀小說，竟然可以這樣刺激有趣，真的是從來沒有的體驗！ 到第二集，當然就是輪到《天方夜譚》了，阿里巴巴竟然都被消滅，還有阿拉丁、辛巴達……孩子如果先讀過這些故事，會忍不住想要解謎。如果還沒讀過原版故事，真的會被吸引，甚至想要拿出原來的經典來讀。 我曾推薦過《神奇柑子店》，非常適合低中年級的孩子發想自己想要的零食，撰寫說明書、仿寫出另一個故事，架構完整，仿寫容易上手，是最好的寫作範本。而今《穿越驚奇圖書館》更是最好的改寫故事、推理想像讀物，甚至能透過文本對照，深入思辨探究。 好的文學作品，讀來深深著迷，細細推敲許多亮點和寶藏，甚至學習寫作，也是最好的示範。《穿越驚奇圖書館》，一起來試看看，你推敲關鍵字的能力有多少！快來挑戰！