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給中小學生讀的史地套書(5冊)
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內容簡介

◆《給中小學生讀的世界地理》為「第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動」獲選書籍 ◆《給中小學生讀的世界史》獲得台灣誠品書店夏日閱讀選書 ◆《給中小學生讀的世界地理》進入香港誠品童書類排行榜TOP10 ◆ 本套書好評不斷,深受蒙特梭利、華德福學生喜愛 這是一套您不可錯過的優良套書! 它是美國乃至全世界最生動的史地教材, 是每一個喜歡讀書、渴望瞭解世界的孩子的最佳課外讀物。 ◎全台超過50位教育工作者、讀者齊聲推薦。 ◎全球超過10,000,000萬人讀過的世界歷史,遍及美國、韓國、日本、中國。 ◎獲選美國中小學最佳課外讀物。 全套五冊,包含世界歷史(古代卷+中古卷+近現代卷)以及世界地理(上、下) 以豐富的圖片、畫作、地圖,及清楚的重點文字標示,建立孩子的世界觀! 1.世界歷史 假如你是一個石器時代的孩子,我猜你會喜歡這樣的生活: 每天早上醒來後,你不洗澡,甚至不洗手洗臉,也不刷牙、梳頭。 你用手吃東西,因為沒有刀叉、碗盤,不用整理,不用清洗;也沒有桌子,當然吃東西就不用講究餐桌禮儀了。 沒有書,沒有紙,也沒有筆。除了玩泥巴、摘果子、和兄弟姐妹捉迷藏之外,每天都無事可做。 我想你會非常喜歡這種生活! 「太棒了!多好的生活——就像在野外露營一樣!」你會這樣想嗎? 可是,我剛才告訴你的,只是這故事的一部分而已…… 讀這本書的感覺,真的很像是聽老爺爺說故事一樣,作者用聊天似的口吻,從人類尚未出現的時代開始說,說著說著偶爾還會拿現代人的眼光來個古今對照。如果真的能夠聽見他的聲音,我想那應該是渾厚、慈詳又幽默的聲音吧! 說故事的人最厲害的地方,就是他們有本事帶領著聽故事的人把他們的想像力發揮到極致,讓想像力馳騁,穿古溯今。 ——Iris Psyche 2.世界地理 世界這樣大,地球上有好多個國家,要全部記住可不容易呢! 可是你想過這樣記住每個國家的地理位置嗎? 把北歐地圖按順時針方向旋轉九十度,這樣,你覺得像什麼呢?像不像一條張著大嘴的鯨魚呢?這條「鯨魚」正準備吞下小小的丹麥,斯卡格拉克海峽和卡特加特海峽就組成了「鯨魚」的喉嚨。這條「鯨魚」就是斯堪地那維亞半島,「鯨魚」的背是挪威,另一側是瑞典。挪威加上瑞典就構成了整個半島。 泰國旁邊有一個馬來半島,在地圖上看起來,它就像是一隻伸出來的象鼻子。半島頂端附近的海中有一個小島,叫做新加坡。這裡曾經是一片叢林,裡面有很多毒蛇和兇猛的老虎。 馬來半島附近是東印度群島(也稱為香料群島),哥倫布當時就是想尋找這個地方。蘇門答臘島是東印度群島中的一個島嶼,形狀像一支胖胖的雪茄,當地也的確種植著用來製作雪茄的菸草。 擅長將知識化做篇篇動人故事的希利爾校長,這次仍以孩子的視角講述世界地理,瞬間拉近地圖與孩子的距離,讀地理也變成可愛有趣的事情了。 【名家推薦】 本書的作者抓住了義大利教育家瑪麗亞蒙特梭利的精神,以兒童為本位,把人類的故事、數千年中外的歷史,浩瀚如大海的材料,篩選成有趣、易讀的童書,相信定能激發小學孩子探索世界的好奇心,真是太好了! ——李裕光〈昶心蒙特梭利實驗教育校長〉 作者以總是能將引起閱讀興趣的口語轉換成文字,透過聯繫性歷史典故的向前推演,精確又自然的吸引了讀者眼光,特別是孩童們。這些跨越時空、語言、文化的故事,突破重重限制完成出版,我們慶幸全世界的孩童與一般讀者,得以透過閱讀這一系列書籍,自然的強化了歷史、地理、藝術素養。希利爾校長的著作真的值得推薦。 ——劉欽旭老師〈全國教師工會理事長〉 人類歷史複雜而豐富,如同大自然一般,是讓孩子產生好奇與探索的重要媒材。這套書的大綱脈絡鋪陳了重要的歷史點,又能在各個歷史點上以故事的方式生動呈現。孩子會喜歡,家長也可以跟著重讀歷史而有「原來是這樣啊」的驚喜。 ——鄭婉琪〈赤皮仔自學團〉 要先給孩子史觀?還是史綱呢?或是只要講歷史故事就好了?這是我曾在體制外中學討論歷史課程的難題。如果當時看過《給中小學生讀的世界史》,就會找到答案了。這本書是絕佳的讀本,最棒的歷史教育書,我推薦給所有的孩子,與關心歷史教育的父母與老師。 ——李崇建〈《沒有圍牆的學校》作者〉

內文試閱

給中小學生讀的世界地理(上)
  第2章 世界是圓的,我環繞過它   你曾經離家出走嗎?   我有過,很久以前,在我比你更小的時候。   我想去看地球。   有一天,媽媽告訴我,地球是個巨大的球,如果我一直沿著鼻子方向筆直地向前走,我會繞這顆大球一圈,回到原來開始的地方。   因而,某天早上,在沒有告訴任何人的情況下,我出發了,出發去環繞地球。   但是,我沒走多遠天就黑了,後來一名高高的、和善的警察伯伯把我送回家。   我長大後,在還沒成家之前,我又一次出發去環繞地球。這一次旅程,我乘坐火車,朝著太陽下山的方向前進。天黑了,這次沒有和善的警察伯伯送我回家。因此我繼續走,一天接著一天,一週接著一週,一個月接著一個月。有時搭火車,有時搭輪船,有時坐汽車,有時則坐在動物的背上,一直向著太陽下山的方向前行。地球上的太陽下山方向,就是「西方」。   我經過寬廣的田地和濃密的森林、小鎮和大都市;我走過橋樑、繞過高山、穿過山洞;我到達大洋,乘坐一艘大船渡海來到另一塊陸地。我來到一塊陌生的土地,那裡的人們穿著奇怪的衣服,住在奇形怪狀的房子裡,用我完全聽不懂的語言交談;我看到奇怪的小動物、樹木和花朵;然後我再越過另一個大洋……最後,在許多許多個月之後,在同一個方向下,我回到了原來出發的地方。所以,我確實知道世界是圓的,因為我環繞過它。但它不是像網球那樣圓滾滾的,而是像個扁扁、胖胖的雞蛋。它是如此龐大,才會看上去根本不像一個球。   環繞地球一周差不多花了我半年的時間。這是很長的一段時間,不過路程確實很遠,超過四萬公里。有些人環繞地球一圈所花的時間更短:德國的齊柏林伯爵號航空母艦繞地球一周只需三個星期;有兩個飛行員從紐約出發,繞地球飛一圈回到起點,花不到九天;美國空軍的戰鬥機只需要一天長時間的連續飛行就能繞地球一周。   一個人如果在早上太陽升起時出發,一直跟著太陽走,當太陽下山時走完地球的一面,然後再跟隨太陽走完地球的另一面,他將在第二天早上回到出發的地方。那麼,他是在一天時間內繞地球一周。不過要做到這一點,他必須在二十四小時內以每小時一千六百公里的速度不停地奔跑,才能趕得上太陽。   你可能知道,圍繞在地球外部的是大氣層,它包住地球上的所有物體,如同大海裡的水將海裡的所有東西包裹住一樣。你可能還不知道,大氣層只是包裹住了地球,但並沒有緊緊填滿整個天空。人和動物生活在大氣中,如同魚生活在大海的水裡。如果有個巨人將大氣整個拿走,人類就會死去,就像把魚從水中撈出來,牠很快就會死亡。離地面越近,大氣越厚,離地面越遠,就越稀薄。這就是為什麼飛機只在幾公里高的高度飛行的原因;再高的話就沒有足夠的空氣了。而飛機必須依靠空氣來推動螺旋槳,就像船需要水推動槳使它前進。如果是一架噴氣式飛機的話,必須有空氣給它提供動力。沒有大氣層,飛機就無法起飛;沒有水,汽船就無法航行。   只有一種東西能在大氣層之外飛行,那就是火箭,它不需要空氣提供動力支援。你想登上月球嗎?在月球上你找不到任何有生命的東西,月球是個死氣沉沉、沒有任何生命也沒有空氣的球體。不過,如果你的火箭能到別的星球,有可能會發現一些活的植物,說不定還有可能發現一些活的動物呢!   有些高山是如此的高,高到山頂突出大氣層之外,山頂上的空氣非常稀薄,人們必須攜帶氧氣罐,才能登上山頂。   你無法看到空氣。也許你覺得你可以,但是你看到的實際上是煙或雲,不是真正的空氣。空氣流動時,會產生風,當風吹走你的帽子時,你能感覺到有風;當風吹得窗戶碰碰作響,或是在屋外呼嘯而過時,你能聽見風。但是沒有人能看到空氣。   地球並不是從以前就是現在這個樣子,它曾經是個火球,是個巨大的燃燒著的火球。那是億萬年以前的事,當然那時的地球上沒有任何人、動物或植物。後來,火球慢慢冷卻直到不再燃燒,成為炙熱的岩石。那時候,地球上沒有大洋、沒有水,因為水無法在任何滾燙的東西上停留。水無法停留在火爐上,它遇熱會就化為蒸汽。因此,那時只有蒸汽團,圍繞在地球上面。地球繼續冷卻,直到蒸汽團凝結成水,降落到地球上,就會開始不停地下雨、下雨、下雨,直到形成巨大的大海覆蓋在整個地球上。   地球仍然不斷在冷卻,冷卻後開始收縮、枯萎、變皺,就像一顆梅子的表皮,你知道酸梅本來是光滑的、圓潤的,曬乾後表皮才皺了起來。這些褶皺被抬高,露出海面,就成為大陸的山脈。這些褶皺可真是巨大!地球現在仍然在收縮,收縮時會伴隨震動和搖晃,就是我們說的地震。不過,和當初陸地從海洋升出來時的劇烈程度比起來,今天的地震就是小巫見大巫了。伴隨那番巨變而來的,是雷鳴般的巨響,驚人的隆隆聲響震徹宇宙,傳到各大星球。我們的地球在爆炸、在斷折、在裂開、在呻吟,彷彿世界末日已經來臨。這些都是猜測。陸地從海底升出來的過程也有可能是柔和的、緩慢的、悄無聲息的,就像青草從地裡長出來一樣。但沒有人知道事實到底是什麼。我們能確定的只是大陸確實是從水裡冒出來的,因為我們會在高山頂上發現貝殼,而我們很清楚這些東西的來源,它們只可能是當山還在海底時形成的。

作者資料

維吉爾.希利爾(Virgil Mores Hillyer)

美國傑出教育家,畢生從事中小學教育,酷愛歷史和藝術,喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後,在紐約的白朗寧學校教了兩年書,隨後遷往巴爾的摩,擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統,即「卡爾維特學校體系」,惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。 當希利爾校長於1899年到卡爾維特學校走馬上任時,他還是一個年僅二十四歲的年輕人。然而,他有天生的教學異能,了解孩子需要什麼,知道如何講孩子才能聽明白,以及孩子成長的規律。 希利爾認為,孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上,他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育,意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味,立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物,這便是這套書的由來。

基本資料

作者:維吉爾.希利爾(Virgil Mores Hillyer) 譯者:陳繼華劉娟王敏 出版社:小樹文化 出版日期:2015-06-22 ISBN:0000020150501 城邦書號:A2340021 規格:平裝 / 全彩 / 224頁 / 17cm×23cm
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