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做孩子的學習好夥伴:請問超級老師的20道學習難題
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  • 做孩子的學習好夥伴:請問超級老師的20道學習難題

  • 作者:王文華
  • 出版社:親子天下
  • 出版日期:2012-01-12
  • 定價:280元
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內容簡介

《親子天下》閱讀率最高的專欄作者之一、榮獲金鼎獎肯定的暢銷童書作家 提供20道簡單實用的學習錦囊,讓您成為孩子的學習好夥伴 學校老師出的作業,到底是在為難孩子,還是為難父母? 孩子在家跟在外的表現,總是有點不一樣? 孩子平常只愛上網打怪、不愛看書、也不做運動,怎麼辦? 天底下的父母遇到的問題都大同小異,而且只要找對方法,一切也都不成問題! 本書作者王文華為資深國小教師、兒童文學作家,也是孩子的爸爸。面對自家的寶貝女兒、來自不同家庭背景的學生、「解決」孩子提出的疑難雜症,王文華老師早已練就出一套「王氏心法」,並且毫不藏私地在本書中與為教養問題感到困惑的父母親分享。 藉由本書提出的20道愛的練習題,作者希望能與讀者一起︰ .做孩子在課業學習上的幫手,但絕不替孩子出手! .為孩子培養學習意願、找對學習方法,發現學習的樂趣! .善用生活周遭的人事物,教養出孩子的好品格! 【本書重點】 ★本書三大強項:深入淺出的教養概念、明確實用的教養建議、輕鬆對話的筆調 面對孩子在家庭和校園內最常發生的課題,王文華老師與父母親站在同一邊,一起完成這20道愛的教養練習題。 1. 全書主題貼近、鎖定父母親在教養孩子時最常面對之課題。 2. 針對教養疑難,建議解決之道,具實際參考價值。 3. 文字風格清新、易讀,並附實用案例說明。 4. 趣味插圖,增加閱讀愉悅度。 5. 特別收錄讓孩子愛上閱讀、提升語文能力的私房秘笈篇。

目錄

作者序 第一篇︰當孩子的學習夥伴 練習1︰如何讓孩子自動自發寫功課 練習2︰拯救開學焦慮─暑假作業救急6招 練習3︰愛上數學,享受樂趣 練習4︰活用生活素材,讓孩子愛上自然科學 練習5︰五項好習慣,社會科不再難 練習6︰寫好日記其實很簡單 練習7︰鼓勵孩子勇敢上台 第二篇︰陪孩子一起成長 練習8︰和孩子玩角色扮演 練習9︰善用紅包、消費券教孩子理財 練習10︰五步驟,改善孩子被孤立 練習11︰負責,從做家事開始 練習12︰網路時代的父母,可以這樣做 練習13︰讀傳記,學品格 練習14︰聯絡簿4妙用,收藏童年時光 練習15︰親子共遊,邊玩邊學 練習16︰愛上運動是幸福的開始 第三篇︰為孩子的語文力加油 練習17︰五方法,提升語文能力 練習18︰入門三招,寫作不頭痛 練習19︰寫好日記其實很簡單 練習20︰孩子不愛閱讀,怎麼辦? 附錄︰王文華老師女兒的作文

序跋

作者序 教養不用太辛苦
  我是個國小老師,教書教了二十幾年。   曾經教過的孩子形形色色:有的孩子反應快,有的孩子體能佳,有的孩子靠著天生聰明,無往不利;有的孩子因為後天的努力,最後走出自己的一片天地。   當然,也有很多孩子明明資質都很棒,卻因為某些因素,慘遭人生的滑鐵盧;也有些孩子其實各方面條件都具備了,卻只差那麼一步,他們的人生因此轉了彎,想再修正回來得花好大的力氣。   沒錯,就差那麼一步,結局大不相同。   我想過,如果家長多注意這麼一點點,教養多那麼一下下,孩子的學習不必那麼吃力。   小時習慣、態度教得好,長大沒煩惱。   常聽人家說要贏在起跑點上,並不是要小朋友從小去上雙語安親班、雙語幼稚園,真正的意思其實是——如果孩子能在開始學習時,把該有的態度、習慣給養成,往後的學習自然事半功倍,否則……   或許我們會這樣想:孩子們好逸惡勞,他們喜歡下課討厭上課,他們期待假日不愛上學,他們不想寫功課,如果可以選擇的話,他們寧可飽食終日,懶散的看電視、打電動。   實情卻不是這樣的,我問過大多數的孩子,他們都表示,假期再長,可是放假的愉悅往往只能維持一、二天,接下來,他們就開始期待著開學日的到來。   為什麼?   「因為漫長的假期很無聊。」孩子說。   他們愛看電視,那是因為沒有別的事情好做,看電視也很無聊,小朋友會講得比你更大聲。如果可以打球、騎腳踏車、放風箏,沒有小孩願意整天窩在沙發守著搖控器。   我也曾經試過在上課時播放電影,再好看的動畫片,多數孩子在第一節課會顯示出快樂的表情,一節課後,多半的孩子都會問你:「老師,可以下課了嗎?可以出去玩了嗎?」   誰說孩子愛看電視的?   小朋友也討厭寫千篇一律的功課,像是一個圈詞寫一行之類的。   對,實情超出我們的想像。   多數的小孩都很好奇,世界這麼大,他們才在自己的社區生活一陣子,還有好多好多地方沒去過,所以孩子喜歡戶外教學;他們願意花時間去拆解一個機器,雖然他們還不會組裝回去,但是誰知道呢?或許下一個史蒂文生就在你家裡。   多數的小孩也都有耐性,如果你提供的動機夠高,如果你給予的挑戰夠難(當然也不能太難,最好能比他們目前擁有的能力再高一些),他們會耐著性子做一件事──前提是,那必須是他有興趣的事,而如何找到讓孩子有興趣的事,願意花時間去挑戰的項目,我深深覺得,那是老師或家長的責任。   我曾經帶過一班男生,他們只愛打籃球,暑假時天氣好熱,他們願意天天到校來練球,一天練三次,每次一個小時。有些孩子回家還會再夜練,燈光昏暗,他們卻完全不在乎。   為什麼?只因為有興趣。   那年,我們打到全鄉冠軍決賽,最後當我們壯烈地被淘汰時,那些平時不輕易落淚的小男生,哭得讓天地也為之動容。   我也曾經辦過一次作家有約,邀來名作家可白女士。當天晚上,我們每戶人家都要出一道菜,二年級小女生做出生平第一次的煎餅來,經可白女士一誇,小女孩從此認定自己有廚師的天份,星期假日總在廚房裡大顯身手,目前已經學會許多道好吃的甜點,誰說孩子不愛做家事的呢?   這種感覺,其實我小時候也曾經有過。   小時候,我會抱著一本喜愛的書,讀它讀到廢寢忘食也不厭倦,爸爸媽媽催我去睡覺,我還會偷偷藏著一支手電筒到被窩裡,無論如何也要把書讀完為止。   我也曾為了買一樣自己喜歡的東西,撿破銅爛鐵去換錢,每天存呀存呀,卻在存滿那天,聽到同學爸爸生病,沒錢看病,眉頭不皺一下,就把錢捐了出去。真的,重點不在結果,而在存錢的過程。   平時恨不得天天放假,可是老師找我假日回學校做海報,我高興到前一晚就睡不著,隔天一大早,自己帶著水桶、畫具興沖沖去共赴班難,和幾個同學一起做出超大海報。   更不必提在社團時,苦練一段體操、舞蹈;參加辯論比賽,每天喃喃自語;為了贏過同學,每一次小考都會努力到三更半夜。   回想自己的童年,再來對照今天的孩子,當年的你有沒有想過有一天,換成我們自己當家長、做老師,一定要怎樣怎樣?   小時候,覺得爸爸不了解我,我想乘風破浪勇闖天涯,爸爸怎麼連輛腳踏車都捨不得買給我?   所以我小時的志願就是,如果有一天自己當了爸爸,孩子要什麼東西,只要是合理的範圍,我一定會買給他。   如果我當了爸爸,孩子有意見,我會讓他說清楚。   我會說故事給孩子聽,不管我工作有多累,明天還有多少會要開。   然而,時光飛逝,魔女的魔杖一點,叮咚,我真的長大變成了家長,還為人師表,曾幾何時,開始也把這些話琅琅上口了:   「這個不行。」   「那個不准。」   假日呢,「我好累,讓爸爸多睡一下。」   在孩子的眼中,我們成了怎樣的爸媽?   讀到這裡,有沒有雙手微顫,而且汗水直流?   如果沒有,恭喜你,你真是孩子心目中最棒的爸媽,能站在孩子的角度想,提供他們超棒的黃金童年,相信你們家的親子關係絕佳,孩子們的笑臉如花,每天都快快樂樂的長大。   然而,多數的爸媽其實是很辛苦的,雙薪家庭,住在都會,哪有那麼多美國時間陪小孩?   於是,把孩子送去安親班,每天讓小朋友跟著太陽同時出門,月出東山才回家。逼著孩子參加一堆他根本不想參加的才藝班,最後落得親子對立?   唉呀,怎麼辦?   別擔心,學習不必這麼辛苦的,給孩子一段超優童年歲月,其實也不難,在這本書裡,我一共寫了二十道給家長的錦囊。   像是理財,讓孩子不會整天「夭飽吵」著要買東買西,卻又學會理財的妙方。   像是指導閱讀,不管男生女生都能在浩瀚書海裡,找到自己喜歡的書,變成一隻勤啃善解的小書蟲。   像是如何培養孩子有正確的學習態度,不用上安親才藝班,貴子弟就能打敗月考這隻大怪獸。   像是體育……   像……   這二十道錦囊都針對孩子學習的一種狀況,一種可以輕鬆以對的學習態度與習慣,你當然可以從頭讀到尾,一招一式,將它們全都實踐一遍。   你也可以針對孩子的學習情形,在孩子成長發生某些狀況,或你希望他養成某些觀念時,翻開書,把裡頭的招式拿來試做一番。   一本書,學一種觀念。希望本書能讓你在教養時,享受到二次童年的快樂。

內文試閱

打造一把黃金鑰 讓孩子自動自發寫功課
  寫功課常讓孩子痛苦,家長更苦惱。   趁早建立孩子寫作業的模式,善用計時器,養成好習慣,適時放手,親子關係再也不緊繃。   上了一天班好累,回家打開門,赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。   「作業呢?寫好了嗎?」   「沒∼有∼」   長長的尾音,滿滿的不耐。   你的心頭一把無名火起:「還沒寫完?快去寫呀!」   「好啦∼」毛毛蟲處於冬眠狀態,尾音愈拉愈長,身體動也不動。   終於,在你忍無可忍地破口大罵後,孩子百般不願的進到書房,開始與作業長期抗戰。   等到華燈初上,你已整治妥當一桌美味佳餚,進到書房看孩子作業寫了多少?   「嗯∼嗯∼」孩子吱吱唔唔,連正眼都不敢瞧你一眼,你將聯絡簿拿來一看,天哪,四項作業只寫半樣,而半樣裡面還錯字連篇……   唉,每天都要和孩子這樣奮戰嗎?   如果孩子不能自動自發寫作業,親子相處只剩下作業的拉鋸戰,親子關係怎麼和諧呢?   別傷腦筋,我們來想想方法!   培養自動自發習慣要趁早   你家孩子若還在幼稚園、低年級階段,恭喜,你還有幾年的親子甜蜜時光,要好好把握。趁這幾年的黃金時光,孩子的功課量還不重,你可以籌備一個「打造完美小孩」的計畫。   孩子放學回家,招呼他,洗個手,弄盤水果、點心,陪他坐下來看看有哪些功課。你的笑容要甜美,點心要好吃,更重要的是,讀書寫字的氛圍要足夠,讓孩子明白:回家第一件事就是寫功課。   愈早陪讀,孩子愈早養成自己寫功課的習慣;愈早下工夫,孩子長大後依賴你的機會就愈少。   書房最好有窗,光線要明亮,寫功課時,放點輕柔的音樂,書桌上只留作業,書架上擺滿孩子愛讀的書。   低年級孩子的功課不多,很快就能寫完。即使五分鐘完成作業,你最好再揀本好書讀給他聽,儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。   遇到不懂的功課,陪著孩子找工具書,和他討論。總而言之,在孩子習慣養成前,你得讓他練習「遇到困難時,我可以得到哪些協助的方法」。   寫字的筆順對不對?看書的距離對不對?如何整理書包,怎樣打電話請教老師或同學?   還有寫作業的態度好不好?是一次解決一項作業?還是每樣作業都想摸,最後卻什麼都沒完成?   習慣養成的階段,你要辛苦一點,等孩子建立好習慣,態度對了,你就會很輕鬆了。   善用計時器,不必再生氣   在台灣,回家作業就像希臘神話裡薛西弗斯的巨石一樣,天天都有,無法逃避;不同的是,薛西弗斯的巨石是為了懲罰他,老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。   孩子還小,往往不懂得把握時間(也可能是還不懂得時間觀念),這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強,價格也不高,我家裡就買了兩、三個。   第一次使用計時器,先幫孩子測一次時間,做為參考的依據。接著,家長可以把孩子寫作業的時間,切割成二至三個「小節」,每個小節之間讓孩子休息一下。隨著孩子年紀漸長,適度拉長各小節的時間,略減休息時間。   每個孩子專注的時間不一樣,藉由計時器,可以幫孩子了解:只要專心做一件事,事情就能很快做完。   利用計時器,先要求孩子專心寫功課,再要求他全都要寫對,最後才要求他把作業寫得又快又好,循序漸進。   有了計時器,就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內,完成該做的事,習慣養成後,再讓計時器退隱江湖吧!   如果孩子已經中高年級了,回家還是拖拖拉拉寫作業,嗯,別擔心,還是有方法。   家長放手,但不放任   寫作業,是孩子的責任,父母愈把作業放嘴邊,孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發地完成功課,先決條件就是——那是孩子的責任,不是父母的。   父母愈早勇於放手,孩子愈早把責任扛在身上。   所謂的放手,並不是放任。   家長是孩子背後支持的力量,當他山窮水盡疑無路時,父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思,去練習,想方法自己解決。當然,你也應該讓孩子記下來,把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業,帶到學校去找同學或老師。   我就要求我們班上同學:回家做習題,遇到不會的地方,一定要把推想過程記錄下來,雖然一時沒想到方法,可是自己有動過腦筋,隔天再找老師、同學,大家一起找出答案來。   學問、學問,要學也要問,利用做功課的機會,培養孩子獨立解決問題的能力,並找到解決問題的管道與方法。這種能力,會陪他一輩子的。   萬一孩子每回寫功課,都寫到很晚很晚,怎麼辦?   別怕呀,偶爾晚睡不是你的錯,他自己拖拖拉拉,隔天就得接受整天沒精神的懲罰;他作業亂寫,隔天老師自然會處罰他。這叫做「自然懲罰法」,除非他天天如此,否則偶爾讓老師替你教教孩子,這不就是我們送孩子去學校的目的?   同理心,讓孩子甘心練習   的確,很少孩子喜歡寫作業。在此,狹義的作業指學校功課;廣義的作業則包含安親、課輔、才藝班的練習作業。   試想一個畫面︰上了一天課的孩子放學後,背著沉重書包,趕場上各種才藝、課輔班,回家還要寫作業,你覺得孩子快樂得起來嗎?   大人上班累,孩子上課也是會累,家長要有同理心,告訴孩子,你是站在他這邊的。像我都告訴女兒,拔鼻小時候也超討厭寫作業。   我們都很羨慕外國小孩的回家作業只有一點點,能夠享受快樂的童年;但是國情不同,學校、家長的要求不同,很難一概而論。如何才能把孩子培養成每天回家便自動自發拿出作業,而且寫得快又好,寫完還自動練琴、拉小提琴,閒暇時還能跳芭蕾、背《弟子規》?   這種超完美的小孩,應該只有夢裡才有吧!   既然大多數孩子都不可能是超完美小孩,何不由我們先卸下大人的面具、帶著童心,檢查一下孩子的各種額外作業:   英文重要嗎?鋼琴重要嗎?美術重要嗎?這些額外的學習,有幾項是出於孩子的自由意願;有哪幾項是鄰居有,同學有,好像我們家也非有不可的「場面」才藝?   為了你的荷包,為了孩子的快樂童年,勇敢砍掉幾個吧!   安親、課輔也是,倘若這家安親班的目的是陪著孩子做完功課,再補充孩子不足的地方,而非「考試都要拿到全班全校第一」,就把它留著,否則應該考慮的是要再增加孩子的負擔嗎?   想讓孩子快樂上學,快樂練習,就應該鼓勵孩子找到自己的興趣,也唯有如此,他們才肯為它流汗苦練,衣帶漸寬終不悔。   爸媽練習題 讓孩子明白:回家第一件事就是寫功課。愈早陪讀,孩子愈早養成自己寫功課的習慣。   作文入門有三招 輕鬆下筆免煩惱   孩子遇到寫作文,總是一副痛不欲生的模樣?看著作文簿發呆,一個字也擠不出來?   其實,靠著作文入門三招,引導孩子提問與觀察,就能幫助孩子輕鬆下筆,寫來得心應手。   回到家,才剛進門,唸三年級的女兒淚眼汪汪走過來。心想不妙!   「拔鼻,今天要寫作文。」果然如此。   「很好呀。」   「人家不會寫啦!」她遞來一張空白稿紙,上頭只有簡單四個字:我的媽媽。   「媽媽天天陪著你,題目不難呀!」   「可是寫起來很難……」   說得也有道理。我小時候也很怕這種空白的命題作文,再簡單的題目,一看稿紙,腦中就跟著空白起來。   第一招:先講再寫,作文變輕鬆   當老師這麼多年,我知道要打破「作文很難」的第一步,就是告訴孩子——作文就是文字在排隊,一個字一個字把它們排起來就完成啦!   關鍵在於孩子們很早就被教怕了。大人總是把寫作當成大事,苦口婆心的告訴孩子:寫作文要注意起承轉合,要把段落結構想好,要記得用什麼開頭、如何結尾。對一個剛升三年級的孩子,人生頭一回面對空白稿紙,如果腦筋還得對付這麼多名詞,別說他們怕,我想連李白都怕。這個年紀的孩子,如果能有條理的說出自己想說的話,那就達成基本要求了。至於傳之後世的偉大篇章,不要急,像東坡先生燉肉一樣,時候到了自然香。   首先,想讓孩子寫得清楚、有條理,先得讓他把要寫的內容講得清楚有條理。講話是最直接的溝通方式,講得清楚,寫出來就不會含糊。寫作前先講一遍,等於已經先在腦海中打過一遍草稿。有些家長習慣讓孩子在稿紙上打草稿,批改過後再發回去請孩子重謄。這不是不好,但是一來一往,耗費多少精力與時間?而且又讓多少孩子怕死了這樣的抄來寫去?   講一遍最簡單!   孩子哪裡講不清楚、太過囉嗦、乾巴巴的不生動,大人可以立即指導;有的孩子講到一半,不知道怎麼接,我們就從旁幫忙給提示。最好的是,孩子在講的時候,他們也在學習,他們會看聽眾的反應,如果大家都在笑,他知道這段講得不錯;大家都快打瞌睡了,他也會自動修正。   比方說,孩子看完一本書,常會迫不及待地想與人分享,不管你忙不忙,空下五分鐘,讓他把故事重述一遍。在講的過程中,他們其實已經在吸收好故事的佈局、鋪陳、高潮與結尾的手法。所以常讓孩子講故事、講別人的好文章,無形中也在觀摩別人,學習別人的優點呢!   第二招:練習自我提問,文章變具體   接下來,女兒把完成的文章拿給我看,其中一段這麼寫:生病的時候,我好難過,媽媽很擔心,立刻過來照顧我,連覺也不睡,直到我的病好了,媽媽才放下心來,真是讓我感動在心。   我看完之後,先稱讚她能記得媽媽的好,是懂得感恩的好孩子;但是文章內容實在乾巴巴。   「你的文章很棒,不過,還有些細節要交代好。想一想,你這回生病和以前有什麼不一樣?」   「這次感冒,我一直發燒,全身發燙,肚子裡好像有個暖暖包,一直冒汗,頭髮都溼溼的。媽媽餵我喝牛奶,我還吐在她身上。」   「肚子裡有個暖暖包,這個譬喻很優。那,你怎麼知道媽媽擔心你?」   「知道呀,她平常晚上要上課,我生病時,她特別請假陪我,不斷幫我量體溫。如果溫度降了一點,她就笑;溫度升上去,她就皺著眉頭。」   「嗯,這樣就把媽媽擔心的樣子講出來了。看媽媽這麼擔心,你有什麼感覺?」   「雖然身體不舒服,可是卻覺得很溫暖,因為不管我多難過,都有媽媽陪在身邊。」   「對啦,愛不是掛在嘴巴上,能把小地方寫出來就很具體囉,你照這樣去改吧!」女兒笑著點點頭,回房改稿去。   寫文章要具體,這是寫作的基本要求。很多孩子初寫作文,即使面對熟悉的人物、事情,也覺得沒什麼好寫。   即使寫出來,往往千篇一律,感動不了自己,更感動不了別人。   具體功夫不難學,因為學校的寫作都是先從「自己發生過的事」寫起,這些事情看得見、摸得著,只是小朋友常被作文給嚇著,才提筆就忘個精光。   孩子初學寫作,就像學騎腳踏車,需要大人幫忙扶一把、帶一下,只要蹬得順了,大人就可以放手。   家長指導時,要順著孩子文章的思路提出問題,指出他寫得不夠具體的地方。比如,他寫到九族文化村玩幽浮歷險:我發現九族文化村裡的「幽浮歷險」比較矮,六福村裡的「急速下降」比較高,感覺卻是一模一樣,那種既緊張又害怕的心情,現在回想起來,那股緊張的心情又從我心中湧上來。   問問孩子,當他既緊張又害怕時,有什麼動作?   九族的幽浮歷險比較矮,坐在頂端時,想到了什麼?   當急速下降時,心裡想什麼?做了什麼動作?下來之後呢?   跟著孩子的思路提問,幫他填補空洞的毛病,孩子漸漸就會明白:「原來這樣寫就是具體,不難嘛,都是我自己經歷過的事!」   「提問」多練習幾次後,轉而要求孩子自我提問。懂得自我提問,自己找出文章不具體、太空洞之處,久而久之,孩子就能掌握「具體」的要求了。   第三招:玩中學觀察,情感變豐富   再回到上述女兒所寫的文章,開頭就是:我的媽媽身材微胖,頭髮捲捲的,她很幽默,笑起來有兩個酒渦,罵人的時候,跟獅子一樣兇。   我說:「媽媽的長相寫得不錯,個性觀察得不夠。」   「觀察不夠?」   「你不能光說媽媽幽默,要從日常生活裡,找出媽媽什麼地方幽默,才能精準寫出她的個性。」   她想了想,想到兩件事:「媽媽很愛講笑話,跟她學書法的學生都要保持安靜,但是她自己都忍不住,一直講笑話,害得小朋友都在喊:『老師,你安靜點啦,我們的字都在跳舞了。』」   「這點好,還有呢?」   「媽媽的朋友很多,不管是大朋友、小朋友,大家都喜歡她。」   「這樣太空洞了,你有沒有發現朋友為什麼喜歡她?」   「媽媽很會玩遊戲,阿姨們的孩子都喜歡找她玩桌上遊戲。她玩的時候比小朋友還認真,笑得比大家誇張。」能從生活小事裡觀察、找出特點來,就能強化人物的個性。   這種觀察力,正是寫作的第三項修練。   小朋友最好奇了,原本就具有敏銳的觀察力。我女兒小的時候,光盯著螞蟻搬家就可以看好幾小時,每天都忙著問:「那是什麼?這是什麼?」   趁著孩子的黃金童年帶他出去走走,從遊戲中練就觀察力。像是帶孩子到公園,請他找出三片最美的葉子,練習用自己的話,形容一下這三片葉子的特徵,看看誰說得好;走入林子裡,用耳朵聆聽,現在林子裡有幾種鳥兒在歌唱,學一學,這些鳥兒的歌聲怎麼叫?想一想,牠們可能在說什麼話?   鼓勵孩子多問「為什麼」,當他們會提問時,表示他們有在觀察。   記得有一年搭船遊漓江,漓江是百里畫廊,兩岸各是奇石怪岩,女兒問:「這裡的山怎麼會這麼怪又這麼美?」   我當然知道答案,但是我覺得讓她自己找解答比較有趣。去到銀子岩溶洞時,她發現了:「這裡的山都是石頭山,石頭被日曬雨淋,最後才能雕出這種奇形怪狀來。」   我讓她繼續往下想:「如果一直日曬雨淋下去呢?」   「最後山會愈來愈小,最後就……」她大叫:「不見了?」   我笑著點點頭:「別擔心,大概要再一萬年,那時你已經成了王老奶奶了。」   從不同物品間能夠分辨出差異,既是觀察,也是寫作。擁有豐富纖細的自然體驗,既是觀察,也是寫作。法布爾、杜瑞爾這些自然作家都是從小觀察宇宙萬物,進而擁有一枝好筆。我們帶孩子學寫作,同樣可以從這裡下手。   爸媽練習題   實際下筆前,先讓孩子口述內容,運用引導、提問的方式,協助孩子完成作文的佈局,修正內容不夠具體、不通順之處。   鼓勵孩子時常問「為什麼」,再給予適當的時間或提供相關資料,讓他自行去觀察,進而導出結論。

作者資料

王文華

台大外文系畢業,史丹佛大學企管碩士,曾任職於紐約Dun & Bradstreet公司、台灣迪士尼電影公司、MTV電視台。 寫過四本勵志文集:《史丹佛的銀色子彈》、《快樂的50種方法》、《Life 2.0:我的樂活人生》、《開除自己的總經理》 五本愛情小說:《蛋白質女孩》、《61╳57》、《蛋白質女孩2》、《倒數第2個女朋友》、《我的心跳,給你一半》 其觀點犀利又風格獨具的個人創作,讓他成為風靡兩岸的知名創意作家。曾在世界頂尖的都市紐約和東京工作五年,但認為要能夠達到在其他城市也能擁有頂尖的生活,才是高明。

基本資料

作者:王文華 出版社:親子天下 書系:學習與教育 出版日期:2012-01-12 ISBN:9789862414729 城邦書號:A3320052 規格:平裝 / 全彩 / 208頁 / 17cm×23cm
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