★符合108課綱核心理念，整合語文、生活與健體領域。 ★善用學習工具，培養圖像思考的自學能力。 ★左右腦全面啟動，同步增強閱讀寫作能力。 我是誰？我從哪裡來？誰是我的家人？ 世界上的每一個人都是獨一無二的， 有著不同的樣貌、個性和習慣， 我和家人之間又有什麼樣的連結呢？ 本書以圖像的方式分類、提問、解答、整理， 讓我們可以清楚認識自己和最親愛的家人！ 本書特色 1.利用圖像思考工具開發孩子自學能力 ‧左腦掌管言語、閱讀、書寫、排列、分類等邏輯思維。 ‧右腦掌管圖像、顏色、感覺、想像、創意等形象思維。 10歲以前的孩子， 是右腦非語言區成長活躍的時期，語言和學習主要是依靠左腦， 所以在孩子成長的階段，將知識結合圖像的方式表示， 孩子反而能自動自發的說出「我想看！」「我想要做做看！」， 培養自發性的學習反而更為重要。 2.知識內容豐富，結合國小課程 本書以「自發、互動、共好」為基礎，培養兒童的核心素養。 以「我和家人」延伸出四大主題， 「獨一無二的我」、「寶貴的身體」、「健康的生活」、「親愛的家人」， 學習能更認識自己、保護自己和愛護家人。 ◎六大領域分類：語文、認知、美感 ◎六大能力分類：覺知辨識、想像創造、表達溝通 ◎有注音 ◎適讀年齡：國小低年級，親子共讀尤佳 專家推薦 （依姓名筆畫排序） 邢小萍 台北市立永安國小校長 林怡辰 彰化縣原斗國小教師 楊沛綸 教育部閱讀推手 溫美玉 台南大學附設實驗小學教師

前言 2 我和家人 6 第一章 獨一無二的我 我要如何自我介紹？ 10 我是如何出生的？ 12 我會經歷哪些成長階段？ 14 我會有什麼情緒？ 16 心智圖1 獨一無二的我 18 延伸思考「我」的各種稱謂 20 第二章 寶貴的身體 外表有可能會一模一樣嗎？ 24 身體有哪些感覺？ 26 身體裡面有什麼器官？ 28 體液有什麼功能嗎？ 30 心智圖２ 寶貴的身體 32 延伸思考 男生和女生的身體哪裡不同？ 34 第三章 健康的生活 為什麼要養成衛生習慣？ 38 為什麼要洗澡？ 40 為什麼每天都要吃飯？ 42 身體不舒服怎麼辦？ 44 心智圖3 健康的生活 46 延伸思考 好好保護自己的身體！ 48 第四章 親愛的家人 家人是什麼？ 52 親戚也是家人嗎？ 54 什麼活動家人會聚在一起？ 56 有哪些家庭型態呢？ 58 心智圖4 親愛的家人 60 延伸思考 多元文化的家庭型態 62 附錄一 心智圖 我和家人 64 附錄二 創作練習頁 66

作者：趙承賢(조승현) 譯者：徐月珠 繪者：鄭勝(정승) 出版社：三采文化 書系：大腦體操教室 出版日期：2018-08-31 ISBN：9789576580420 城邦書號：A2001277 規格：平裝 / 全彩 / 72頁 / 20cm×26cm