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給中小學生讀的世界史【古代卷】:遠古時代到羅馬帝國
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內容簡介

◆20世紀美國外交部鼎力推薦,至今仍是美國中小學生的最佳課外讀物之一 ◆入選「影響中國孩子一生的十大圖書」 ◆入選中國教育部2010年和2011年推薦「中國小學生基礎閱讀書目」 ◆被評為「2010影響中國孩子一生的十大圖書」 ◎全台超過50位教育工作者、讀者齊聲推薦。 ◎全球超過10,000,000萬人讀過的世界歷史,遍及美國、韓國、日本、中國。 ◎獲選美國中小學最佳課外讀物。 ◎本套書自1924年首印後,不斷再版,至今仍然是卡爾維特的明星課程。 假如你是一個石器時代的孩子,我猜你會喜歡這樣的生活: 每天早上醒來後,你不洗澡,甚至不洗手洗臉,也不刷牙、梳頭。 你用手吃東西,因為沒有刀叉、碗盤,不用整理,不用清洗;也沒有桌子,當然吃東西就不用講究餐桌禮儀了。 沒有書,沒有紙,也沒有筆。除了玩泥巴、摘果子、和兄弟姐妹捉迷藏之外,每天都無事可做。 我想你會非常喜歡這種生活! 「太棒了!多好的生活——就像在野外露營一樣!」你會這樣想嗎? 可是,我剛才告訴你的,只是這故事的一部分而已…… 這本書可以 .讓孩子瞭解一些這世界之前就已存在的事物。 .帶孩子跳出以自我為中心的閉塞生活。 .讓孩子開闊眼界,拓寬視野,鑒往知來。 .讓孩子熟悉歷史上的重大事件、偉人以及存在的時代。 .提供附有指南的歷史年鑒,讓孩子可以把將來學到的歷史知識拿來對應。 ※並附有「時間樓梯」拉頁,讓讀者更容易對照時間與事件 讀這本書的感覺,真的很像是聽老爺爺說故事一樣,作者用聊天似的口吻,從人類尚未出現的時代開始說,說著說著偶爾還會拿現代人的眼光來個古今對照。如果真的能夠聽見他的聲音,我想那應該是渾厚、慈詳又幽默的聲音吧! 說故事的人最厲害的地方,就是他們有本事帶領著聽故事的人把他們的想像力發揮到極致,讓想像力馳騁,穿古溯今。 ——Iris Psyche 【教育界人士跨界推薦】 李家同〈清華大學教授〉 林光義〈宜蘭慧燈中學創辦人〉 李裕光〈昶心蒙特梭利學校校長〉 王方平〈臺灣蒙特梭利中小學教育發展學會〉 鄭婉琪〈赤皮仔自學團〉 周鄭州〈全人實驗高級中學〉 謝國清〈全國家長團體聯盟執行長〉 劉欽旭〈中華民國全國教師會會長〉 李秀貞〈中華民國各級學校家長協會會長〉 唐光華〈中華民國自主學習促進會會長〉 李崇建〈《沒有圍牆的學校》暢銷書作者〉 彭菊仙〈親子教養作家〉 黃學仁〈彭福國小老師〉 花梅真〈明德國小老師〉 顏如禎〈日新國小老師〉 連瑞琦〈河堤國小老師〉 何素琴〈信義國小老師〉 呂理政〈國立台灣歷史博物館館長〉 葉建良〈台南市立圖書館館長〉 【名人推薦短文】 本書的作者抓住了義大利教育家瑪麗亞蒙特梭利的精神,以兒童為本位,把人類的故事、數千年中外的歷史,浩瀚如大海的材料,篩選成有趣、易讀的童書,相信定能激發小學孩子探索世界的好奇心,真是太好了! ——昶心蒙特梭利實驗教育校長 李裕光 作者以總是能將引起閱讀興趣的口語轉換成文字,透過聯繫性歷史典故的向前推演,精確又自然的吸引了讀者眼光,特別是孩童們。這些跨越時空、語言、文化的故事,突破重重限制完成出版,我們慶幸全世界的孩童與一般讀者,得以透過閱讀這一系列書籍,自然的強化了歷史、地理、藝術素養。希利爾校長的著作真的值得推薦。 ——全國教師工會理事長 劉欽旭老師 人類歷史複雜而豐富,如同大自然一般,是讓孩子產生好奇與探索的重要媒材。這套書的大綱脈絡鋪陳了重要的歷史點,又能在各個歷史點上以故事的方式生動呈現。孩子會喜歡,家長也可以跟著重讀歷史而有「原來是這樣啊」的驚喜。 ——赤皮仔自學團 鄭婉琪 要先給孩子史觀?還是史綱呢?或是只要講歷史故事就好了?這是我曾在體制外中學討論歷史課程的難題。如果當時看過《給多中小學生讀的世界史》,就會找到答案了。這本書是絕佳的讀本,最棒的歷史教育書,我推薦給所有的孩子,與關心歷史教育的父母與老師。 ——《沒有圍牆的學校》作者 李崇建

目錄

序 導言 時間樓梯 1 萬物的起源 2 穴居人 3 火!火!火! 4 在飛機上向下看 5 真正的歷史從這裡開始 6 埃及人的謎題 7 造墳墓的人 8 沒有錢的富裕之地 9 尋覓家園的猶太人 10 奧林匹斯山上的眾神 11 特洛伊戰爭 12 猶太人的王 13 發明字母ABC的人 14 堅硬如鐵的斯巴達人 15 奧林匹克的桂冠 16 羅馬城的罪惡開端 17 長著螺旋捲髮的國王 18 奇跡與邪惡之城 19 宴會上的突襲 20 世界的另一邊:印度 21 中國人的世界 22 雅典的窮人和富人 23 趕走國王的羅馬人 24 當希臘對上波斯 25 戰爭狂 26 以一擋千 27 黃金時代 28 當希臘人遇上希臘人 29 智者和愚人 30 一位少年國王 31 找碴打仗 32 「靴子」的反擊和踐踏 附錄

內文試閱

  1.萬物的起源   從前有個小男孩,   就像我一樣。   他早晨七點鐘以前必須待在床上,直到全家人準備起床才能起來。   我也是這樣的。   可是,他總在七點前就醒了,於是他常常躺在那裡想各種各樣古怪的問題。   我也是這樣的。   他總是好奇這樣一件事:   如果這世界上——   沒有爸爸媽媽,   沒有叔叔阿姨,   沒有堂兄弟,也沒有其他小朋友,   沒有任何人,除了他自己!   那麼,世界會是什麼樣子呢?   可能你也想過同樣的問題。   我也是這樣的。   他想啊、想啊……最後,他想到那樣的世界該是多麼可怕啊,一下子害怕得不得了,就會一頭衝進父母的臥室,跳上床,依偎在他們身邊,只想把這個嚇人的想法從腦袋裡趕走。   我也是這樣做的——其實我就是那個小男孩。   是的,在很久、很久以前,那時沒有男人、女人和孩子,全世界什麼人都沒有。當然,也沒有房子,因為沒有人修建和居住,沒有鄉村和城市——沒有人造的一切。那時只有動物——乳齒象和恐龍、鳥和蝴蝶、青蛙和蛇、海龜和魚。你能想像這樣一個世界嗎?   可是,   比這更早、更早、更早以前,   還有這樣一個時期,整個地球上沒有人,也沒有任何動物,只生長著植物。你又能想像這樣一個世界嗎?   可是,   比這還要更早、更早、更早、   更早、更早、更早以前,   曾經有一個時期,地球上沒有人,沒有動物,也沒有植物,到處都是光禿禿的岩石和漫無邊際的洪水。你還能想像這樣一個世界嗎?   可是,   比這還更早、更早、更早、   更早、更早、更早——你可以一直更早、更早、更早地說下去,說上一整天,說到明天,說到下個星期、下個月、哪怕說到下一年也說不完——   在那時,地球根本不存在!   沒有地球!只有星辰和上帝,是他創造了這些星辰。   真正的星星並不像旗幟上的五角星,也不像你掛在聖誕樹上面那些亮晶晶的小東西。天空中真正的星星並沒有五個角,它們都是巨大的、燃燒著的星球——火球。每個星球都非常大,地球上任何東西都沒有那麼大。一小塊兒星球就比地球要大——大過我們整個地球。   在這眾多星球之中,有一個就是太陽——是的,我們的太陽。如果我們離別的星球很近的話,它們看起來也會和太陽一樣。在很久、很久以前,太陽並不像我們今天看到的那樣,是天空中一個又大又圓的白色火球。那時,它更像你在國慶日看到的煙火一樣,它旋轉著,火星四濺。   在太陽飛濺到遠處的許多火花中,有一個就像從壁爐裡劈啪燃燒的木柴上爆出來的火星一樣冷卻下來。   這個冷卻的火花就是——   你想會是什麼呢?   試著猜猜看——   它就是我們的地球——千真萬確,就是我們現在居住的這個地球。   然而,我們最初的世界,或者說地球,只不過是一個石球。這個石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著。   後來,蒸汽變成了雨,整個世界都開始下雨。   一直下,   一直下,   一直下……   直到雨把地球上所有的空洞都填滿,形成極其巨大的水塘。這些水塘就是海洋,乾燥的地方則是光禿禿的岩石。   後來,最初的生物出現了——非常微小的植物,小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始,它們只在水裡生長,慢慢地岸邊也有了,最後它們長到了岩石上面。   再後來,泥土,也就是人們通常說的土壤,覆蓋了岩石,並把岩石變成了陸地,植物就在陸地上大面積地生長和蔓延開來。   再後來,非常非常微小的動物在水裡產生了。它們只有那麼一點點,就像最初的植物一樣,只有在顯微鏡下才能看得到。   再後來,水裡開始出現大一點的動物,像水母、蛤蜊、馬蹄蟹。   再後來,昆蟲出現了,它們有些生活在水裡;有些生活在水面上;有些生活在陸地上,就像蟑螂;還有些生活在空中。   再後來,只能生活在水裡的魚兒出現了。   再後來,出現了青蛙這樣的兩棲動物,它們既可以生活在水裡,也可以生活在陸地上。   再後來,出現了爬行動物,比如蛇、海龜、蜥蜴和大恐龍。   再後來,產卵的鳥兒出現了,還有哺乳動物也出現了,比如狐狸、猴子,還有牛,它們生下小寶寶後會餵奶給它們吃。   到最後,你猜什麼出現了?是的,人類——男人、女人和孩子出現了。   下面就是萬物先後出現的階梯,看看你能記得住嗎:   星球,   太陽,   火花,   地球,   水蒸氣,   雨,   海洋,   植物,   動物,   水母,   昆蟲,   魚,   兩棲動物,   爬行動物,   鳥類,   哺乳動物,   人類。   我們在這裡!   你們猜猜接下來會發生什麼呢?   2.穴居人   你猜我怎麼會知道這些發生在遠古的事情?   其實,我並不知道。   我只是猜測而已。   但是猜測也有很多種。如果我伸出兩隻拳頭,要你猜哪隻手握有硬幣,這是一種猜測。你要麼猜對要麼猜錯,一切全看運氣。   還有另一種猜測。比如下雪的時候,我看見雪地上有鞋印,我就會猜剛才一定有人經過,因為鞋子是不會自己走路的。這種猜測就不是碰運氣,而是靠常識。   因此,雖然我們沒有生活在過去的時空,沒有親身經歷過那時的一切,卻仍然可以猜測到許許多多發生在古代的事情。   在地球上許多地方,人們都曾向地下挖掘,在那裡發現了——你猜是什麼?   我相信你一定猜不到。   發現了很多弓箭、矛和斧頭。   奇怪的是,這些東西都不是用鐵或鋼做的,而是用石頭做成的。   我們可以斷定,只有人才能製造和使用這些物品,鳥兒、魚兒或者其他動物是不會用斧頭和矛的。我們還可以認定,這些人一定生活在鐵和鋼出現之前更為久遠的時期,因為這些東西掩埋在地下那麼深的地方,一定是經過了漫長的歲月。後來,我們發現了這些人的骨頭,他們在幾百萬年前就死去了,那時候還沒有人開始寫歷史呢!最古老的骨頭是在東非發現的。我們了解到遠古時期的人們也要勞動、玩耍、吃飯和打仗——和我們現在所做的一樣——特別是打仗。   在這段史前時期,人們使用的工具是用石頭製成的,因此這段時期被稱為石器時代。   石器時代的人們生活十分艱難,我們現在所擁有的東西,他們幾乎全都沒有。   有些野生動物也會造房子。狐狸會挖洞,海狸能用樹枝和泥土做窩。而原始人卻不會修造房屋,他們只是去尋找一些天然的藏身之所。他們往往在岩石和山腰的洞穴中躲避嚴寒、暴風雨和野獸。所以,這個時期的男人、女人還有孩子被稱為穴居人。   他們白天要去打獵,還要提防和躲避兇猛的野獸。他們一般會先挖個陷阱,然後在上面蓋上灌木樹枝,等野獸掉進陷阱中便捉住牠們。有時他們也會用棍子、石塊打死野獸,或者用石箭和石斧殺死牠們。他們還在洞穴的牆壁上畫下或者刻下這些野獸的樣子,其中一些圖畫一直保留到現在。   他們靠漿果、堅果和種子為生,也去掏鳥窩。由於當時沒有火可以煮熟食物,他們就把找到的鳥蛋生吃下去。他們喜歡喝溫熱的獸血,就像你喜歡喝牛奶一樣。   他們發出一種咕嚕咕嚕的聲音,或者說一些非常簡單的字詞來和他人交流。那時候根本沒有布,他們用獸皮做衣服。   這些原始人大部分時間都在覓食和躲避猛獸,不然他們就會成為野獸的食物。他們沒有大象那樣可以保護自己的厚皮,也沒長著熊一樣可以保暖的體毛,還不能像鹿一樣在逃命時跑得飛快,更沒有如同獅子一般的尖牙利爪和強壯的肌肉。由於生活條件惡劣,大部分的人都早早就死掉了,活到成年就可以算是奇蹟。   但是,石器時代的人們有兩樣東西,比動物的利爪、強壯的肌肉和厚實的皮膚更有用,那就是比動物更智慧的大腦和更靈巧的雙手。他們會用大腦思考,能想到很多的好辦法。   他們想到了使用工具,同時他們可以用自己的雙手製造工具。沒有尖牙,人們可以用矛。沒有可以保暖的厚厚毛皮,人們就用動物的皮毛代替。   假如你是一個石器時代的孩子,我猜你會喜歡這樣的生活:   每天早上醒來後,你不洗澡,甚至不洗手洗臉,也不刷牙、梳頭。   你用手吃東西,因為沒有刀叉、勺子、杯子和碟子,只有一個碗。這碗是你媽媽用泥捏的,在烈日下曬乾用來盛水喝。沒有需要洗刷和收拾起來的盤子,沒有桌子,當然吃東西就不用講究餐桌禮儀了。   沒有書,沒有紙,也沒有筆。   沒有星期六和星期天,也沒有一月、二月的分別。除了天氣有晴有陰、有暖有冷的不同之外,每一天都一樣。那時也沒有學校。   除了玩泥巴、摘果子、和你的兄弟姐妹們捉迷藏之外,每天都無事可做。   我想你會非常喜歡這種生活!   「太棒了!多好的生活——就像在野外露營一樣!」你會這樣想嗎?   可是,我剛才告訴你的,只是這故事的一部分而已。   另一部分是,洞穴裡面又濕又冷,還很黑暗,所謂的床就是光禿禿的地面或是草堆,也許還會有蝙蝠和大蜘蛛跟你共用那個山洞。   你爸爸捕殺了幾頭野獸,你可能會有獸皮穿,但那遮不住你全身。再加上沒有火,到了冬天你會感覺很冷,如果嚴寒到來,你可能會被凍死。   早飯時,你吃的可能是些乾果、草籽或是一塊生肉。午飯你吃的還是這些東西,晚餐照舊是這些。   你絕不可能吃到麵包、乳酪或者鬆餅加果汁,你也吃不到加糖的燕麥片、蘋果派和冰淇淋。   每天沒事可做,但時刻都要提防野獸,比如熊、老虎——山洞可沒有門能鎖上。如果你被一頭老虎發現,那你就是進到山洞裡也甩不掉它。   說不定哪一天,你爸爸或是哥哥早上出去打獵,就再也沒有回來。你知道他們一定被兇猛的野獸撕成了碎片,而下一次可能就會輪到你,你只是不知道會等多久而已。   你覺得你還會喜歡生活在那個時代嗎?

作者資料

維吉爾.希利爾(Virgil Mores Hillyer)

美國傑出教育家,畢生從事中小學教育,酷愛歷史和藝術,喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後,在紐約的白朗寧學校教了兩年書,隨後遷往巴爾的摩,擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統,即「卡爾維特學校體系」,惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。 當希利爾校長於1899年到卡爾維特學校走馬上任時,他還是一個年僅二十四歲的年輕人。然而,他有天生的教學異能,了解孩子需要什麼,知道如何講孩子才能聽明白,以及孩子成長的規律。 希利爾認為,孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上,他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育,意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味,立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物,這便是這套書的由來。

基本資料

作者:維吉爾.希利爾(Virgil Mores Hillyer) 譯者:陳繼華劉娟 出版社:小樹文化 出版日期:2013-04-08 ISBN:9789865837044 城邦書號:A2340017 規格:平裝 / 全彩 / 224頁 / 17cm×23cm
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