內容簡介
這樣說，青少年會願意聽你的！
面對青春期孩子的父母與師長要更有耐心及智慧，當孩子的行為表現讓你感到頭痛時切莫抓狂失控，只要懂得「換句話說」適時轉換說話態度與口氣，就能緩和氣氛、讓孩子願意聽，有衝勁，更上進！
青春期的孩子並不適合責罵教育，愈是緊迫釘人，只會讓孩子失去衝勁與信心，從旁支持才是正解！
◎如果孩子成績不理想應該這麼說：
「沒關係，下次再努力！之後再嘗試別的挑戰。」──將責罵轉變成重新調整目標
◎如果孩子不知讀書方法而煩惱時應該這麼說：
「我們一起來想辨法吧! 這麼做應該就沒問題吧！」──將批評及否定轉變成正向支持
◎如果孩子不想唸書只想打電動時應該這麼說：
「你可以自己做決定，但要做好時間管理並且負責。」──將強迫學習轉變成自我期許r
◎如果孩子感到生活有煩惱或疲累時應該這麼說：
「這樣忙碌的生活，很充實很棒喔！繼續加油！」──用愉快的話題取代一起煩惱
寫給青春期父母的有效教養書，讓您也能教出充滿自信、會思考、具競爭力與學習力的孩子！
與其幫孩子做決定，不如讓他自己決定
父母只要當灌溉孩子的肥料，沒有偉大的必要。
就算失敗了，父母也永遠都要做孩子的啦啦隊。
朋友是孩子第一個做的決定，父母應予以信任。
與其幫孩子做，不如讓他學習自己動手
想培養獨立的孩子，就應該慢慢增加他負責的事。
讓孩子做家事是幫助他未來自立更生的重要練習。
發現孩子讀書之外的長處，每個孩子有他的強項。
與其叫孩子認真念書，不如讓他花心思玩
父母無法當孩子的家教，不要企圖指導他的課業。
多接觸大自然，讓孩子擁有活著真好的實際體驗。
生活中花時間構思怎麼玩，是培養思考的好方法。
作者資料
汐見稔幸
東京大學教育學院畢業，東京大學博士課程修畢。歷任東京大學研究所教育學研究科教授，自2007年4月起擔任白梅學園大學教授及副校長，該年十月起擔任校長。專攻教育學、教育人類學、育兒學。認為育兒學或保育學屬於綜合性人類學，並將教育學定位為包含生產與育兒在內之人格養成之學，以將其系統化為職志。 由於有和太太共同照顧三個孩子的經驗，讓他呼籲爸爸應該加入太太的育兒大計。 【經歷】 1947年生於日本大阪府。東京大學名譽教授，白梅學園大學及短期大學校長。 現與保育人員共同成立臨床育兒暨保育研究會，並持續定期舉行研究會，同時亦是該研究會發行的育兒雜誌「Educare」的責任編輯。 【著作】 主要著作有《爸爸媽媽才能幫中高中學生的兒女發展的『學習能力』與『生存能力』》、《如何教孩子跨越階級社會的藩籬》（皆主婦之友社出版）、《帶孩子不要發飆不要急》（講談社出版），《孩子的自尊心與家人》（金子書房出版）等多本。
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